《14.文言文二则》（2课时）六年级语文下册教学课件-人教部编版

1、14.文言文二则,学 弈,1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 (重点) 2.对照注释，理解文章的意思。 (重点) 3.从文章中领悟到凡事都需专心致志的道理。(难点,学习目标,围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现,棋子 棋盘 棋钟 棋谱,你下过棋吗？如果下过的话，你还记得你是怎么学会的吗？今天这节课就让我们一起来看看古人是怎么学的吧,孟子（约前372年前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城

2、）人。 战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想,孟子有如下一些言论和思想： 在人性方面，主张性善论。以为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。 在社会政治观点方面，孟子突出仁政、王道的理论。 在价值观方面，他强调舍身取义，“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。,我会写,左右结构,上下结构,俱,射,矣,射 俱 援,矣,援,弗,上下结构,弗,射,sh,笔顺,造句,射箭,组词,他射箭的功夫了得,俱,j,笔顺,组词,造句,与生俱来 临危不惧,不要写成两个横哦,麻雀虽小，五脏俱全,矣,y,笔顺,组词,造句

3、,悔之晚矣,下面不要写成“失”哦,事已如此，我们悔之晚矣,识字方法,加一加,弈奕,比较识字,身+寸=射,为了考上好的大学，红红非常努力学习,我们选小明为班长,为,wi,wi,多音字,词语解释,弈秋： 通国： 鸿鹄,鸿鹄,秋”是人名，因为善于下棋，所以称为“弈秋,全国,指天鹅、大雁一类的鸟,词语解释,缴（zhu)： 弗若： 与： 然,古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回,不如,同“欤”，句末语气词，表示疑问,这样,1.齐读课文,2.听课文录音,3.再读课文,朗读节奏,学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/

4、援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也,弈秋，通国之善弈者也,者：的人,通国：全国,之：的,善：擅长，善于,弈秋，通国之善弈者也,弈秋是全国擅长下棋的人,弈秋是第一个史上有记载的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺高超，弈旦评推崇他为国棋“鼻祖,使 弈 秋 诲 二 人 弈,让,教导,其 一 人 专 心 致 志,其中,只听弈秋的教导,注意力高度集中,惟 弈 秋 之 为 听,虽然,弈秋的教导,天鹅,拿起来拉,生丝，文中指缠着丝线的箭,一人 虽 听 之,一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至,思 援 弓 缴 而 射 之

5、,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之,让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来,前者专心学习，后者三心二意。 我们往后学习就知道相不相同啦,他，前一个人,了,不如,一起,虽 与 之 俱 学,弗 若 之 矣,虽与之俱学，弗若之矣,虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好,这样的结果你猜到了吗？想一想，是什么原因导致的呢,让我们一起跟着作者来看一看到底是什么原因吧,为 是 其 智 弗 若 与,曰：非 然 也,谓，说,他，后一个人,吗,

6、说,不是,这样,为是其智弗若与？曰：非然也,难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的,你认为是否是两人的智力不同从而导致的差异呢？ 如果不是的话，你认为是什么原因呢？跟小组一起讨论一下吧,通过讲述 的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们,弈秋教两个人学下围棋,学习必须专心致志，不能三心二意,的道理,板书设计,学弈,一人专心致志,一人三心二意,结果不同,对比,深刻道理,1.看拼音，写词语。 xu y n zhu f ru hng h ( ) ( ) ( ) (,学 弈,弓 缴,弗 若,鸿 鹄,2.将下列句子译成现代文。 使弈秋诲二人弈。 _ 思援弓徼而射

7、之。 _ 为是其智弗若与？ _,人们）让弈秋教两个人下棋,想着引弓箭去射天鹅,难道是因为他的智力不如前一个人吗,3.用恰当的成语评价弈秋的两个弟子,第一个人：专心致志、聚精会神、全神贯注、心无旁骛、一心一意。 第二个人：三心二意、心不在焉、见异思迁、心猿意马、魂不守舍,同学们下节课见,14.文言文二则,两小儿辩日,1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 (重点) 2.对照注释，理解文章的意思。 (重点) 3.从文章中领悟到知识无穷、学无止境的道理。(难点,学习目标,你觉得早上和中午的太阳有差别吗？什么时候的太阳离人远一些？什么时候的太阳又离人近一些呢？我们这节课就要学一篇针对这个问题的文言文，一

8、起来探索其中奥秘吧,列子，原名列御寇，中国战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝、老子，主张清静无为。著有列子。全书共载民间故事、寓言、神话传说等134则，对后世哲学、文学、科技、宗教影响深远,列子又名冲虚经冲虚真经，是道家重要典籍，由郑人列御寇所著，所著年代不详，大体是春秋战国时代。 列子一书包含了许多寓言，都带有足以警世的教训，也具有一定的文学价值,这篇传说故事选自列子汤问。 列子一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实

9、两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。 列子中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值,我会写,左右结构,辩,辩,bin,笔顺,组词,造句,争辩 辩论赛,辩,注意中间是“言字旁”哦,我们赢了周日的那场辩论赛,识字方法,辩辨,比较识字,词语解释,车盖,辩斗： 以： 日中： 车盖： 及,辩论，争论,认为,正午,古时车上的圆形蓬盖，像雨伞一样,到，到了,词语解释,盘盂： 沧沧凉凉： 探汤： 孰： 为： 汝,盘,盛物的器皿。圆的为盘。方的为盂,寒凉,把手伸到热水里去。这里指天气很热,谁,同“谓”，说,你,两小儿辩日 孔子东游，见

10、/两小儿辩斗，问其故。 一儿/曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时远也。” 一儿/曰：“我以日初出/远，而/日中时近也。” 一儿/曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？” 一儿/曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿/笑曰：“孰为/汝多知乎,朗读节奏,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故,原因、缘故,争论、辩论,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故,一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。,太阳刚出来,正午,以为,离,两个人的说法你更赞同哪一个呢？尝试

11、说出自己的原因,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。,一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎,这,是,到,就,把手伸到热水里去。意思是天气很热,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎,形容清凉的感觉,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎,一个小孩说：“太阳刚出来

12、时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗,两小儿为什么会有不同的看法呢,因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。（视觉、感觉,孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎,谁,你,判断,说,孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎,孔子也无法判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢,孔子答不出来，他的态度是怎样的？你赞同孔子的行为吗,他能实事求是，不怕出丑。我们应该向他学习。 （知之为知之，不知为不知,主旨概括,记述了孔子路遇两个孩子在争辩 的问题，而孔子不能作决断之事。说明 的道理，同时也赞扬了孔子 、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神,太阳远近,知识无穷、学无止境,实事求是,两小儿辩日,一小儿说太阳早上离人近，中午离人远,结果不同,深刻道理,一小儿说太阳早上离人远，中午离人近,角度不同,孔子也不能决断,板书设计,1.去,2