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文档简介

1、课题：小壁虎借尾巴导学目标1、会认“壁”、“虎”等9个生字，会写“河”、“姐”等6个字。2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的功能。导学重难点：1、能够读准字音，掌握生字、词。2、认识动物尾巴的功能以及壁虎尾巴能再生。预习学案1.借助拼音读课文，读准生字，读通课文。（认真读课文，边读边标出不熟悉、不理解的字词。再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字。）（1）我会读生字 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新我是这样记生字的（2）辨字组词 借（ ） 难（ ） 逃（ ） 姐（ ） 谁（ ） 桃（ ）2.课文内容我了解：（1）小壁虎为什么要借尾巴？（2）小壁虎借到尾巴了

2、吗？导学案第一课时一、谈话导入 小朋友，你们见过壁虎吗?今天我们一起学习小壁虎借尾巴。(板书课题，齐读)二、初读课文，认识生字1、借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。2、分小组互助读书，把课文读通顺。全班交流：你们小组新认识了什么字?是怎么认识的?3、出示词语(带拼音)： 小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难过 姐姐 新尾巴（1）、指名读，齐读。（2）、去掉拼音再读。4、出示生字卡片，开火车读生字。三、朗读课文，整体感知小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。四、再读课文，读中感悟 1、小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样?(伤心、难过)那就请你们难过地读一读，比一比看谁读得最难过。(指名读、齐读)2、小壁虎先向谁借了尾巴?(自由读第三段)学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得最好。3、从哪个词可以看出它很有礼貌?为什么小鱼不把尾巴借给它呢?(出示：小鱼的尾巴要用来。)小结：小鱼的尾巴是用来拨水的，请你们用手做做拨水的动作。如果尾巴没了，小鱼就会淹死，所以它不能借给小壁虎。4、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。五、指导写字1、学生认读要写的生字。2、学生观察特点，并说一说它们在田字格中的位置。3、教师范写，学生书空。4、学生练写，展示

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