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文档简介

1、两只鸟蛋教学设计资丘小学 田承东教学目标1 、认识“蛋、取”等 12个生字。会写“听、唱”等 6个字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。3 、懂得鸟是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点：认识 12 个生字，会写 6 个字，能正确流利的读背课文。教学难点：书写“连、远”。教学方法：小组合作探究。教学用具 :卡片教学过程：一、导入揭题1 谈话导入：（1）同学们，美丽的春天来了，到处鸟语花香，你家附近有哪些鸟？（2）谁知道小鸟是怎么来的？（从鸟蛋孵化来的）我们今天来了解一个 小男孩和两只鸟蛋的故事。2、板题：两只鸟蛋 （识记“蛋”字）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？二、出示本课学

2、习目标，让儿们心中有数三、自由朗读关： 自由读课文，画出本课生字。要求：借助拼音读正确、读流利。四、识字关1、以二人小组为单位，打乱顺序认读生字，碰到不会认得字要帮助别人认识。2、出示课后“我会认”的 12 个生字让学生认读 （1）先带音节认读（开火车），（2）再去掉音节认读，（3）要求能组词的尽量的组词。（4）说说识记生字的方法 . 如：“捧”是提手旁，与手的动作有关，找 出“抬、投”表示动作的字；3、检查生词的识记效果。（1）先齐读；（2）再开火车读；（ 3）然后请学生表演，其他人猜一猜是什么词语。五、有感情朗读关。1 、学生喜欢那个小节，指名朗读，并说说喜欢它的理由；2、分节指导朗读，体

3、会每小节表达的情感。（1）第一小节：既要把鸟蛋“小小的、凉凉的”的感觉读出来，又要 把“我”拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。板书：取下鸟蛋如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会“真好 玩”。练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。（2）第二小节：分角色读出妈妈的语气如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解“焦急不安”。（3）第三小节：在读中表演，读出送还鸟蛋时的小心翼翼的样子，用 动作表示“捧”。本课还有哪些字可用动作表示？那你准备怎么处理这两只 鸟蛋？ 板书：送还鸟蛋归类识字：提手旁（捧、抬、投），单立人（仿、佛）（4）第四小节：本节中的“仿佛”可以换成“好像”来理解，“仿佛” 就是“好像”的意思；思考：为什么“我”把目光投向高远的蓝天？3、自由读课文。把课文读正确、读通顺。六、背诵关1、根据老师的提示，试背课文2、自由朗诵，赛背课文七、书写关在老师的指导下，写好本课要求会写的六个生字，重点指导“连、远”中 的“走之”的写法。1 、书空2 、描红3 、仿写八、再读体会练读课文，把你所体会到

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