最新教师教学工作计划精选大全精选

1、 专业规划模板 / Professional Plan 编号： 教师教学工作计划精选大全 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑 目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart教师教学工作计划精选大全温馨

2、提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。当“教(jio)学”的“教”读作第四声(去声)的时候, “教学”是名词, 意思是教师把知识、技能传授给学生的过程。譬如“教学相长”一词, 指的就是教师通过把知识、技能传授给学生的过程, 不但使学生得到进步, 并使自身也得到长进(提高)。下面就是笔者给大家带来的教师教学工作计划, 希望能帮助到大家!教师教学工作计划一一、指导思想以科学课堂教学模式学案导学-自主探究为指导思想, 根据学校的发展大计和教科研的工作要点, 坚持“健康第

3、一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨M时结合科学课程标准, 深刻领会教书育人的精神解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作, 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动, 培养他们的好奇心和探究欲, 发展他们对科学本质的理解, 使他们学会探究解决问题的策略, 为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。二、教学目标1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致, 讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信。2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境。3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程, 经历

4、初步的在观察活动过程中提出问题, 发现观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题, 尝试不断改进观察方法的过程。4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察, 综合运用感官感知事物。5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流, 相互评价观察结果。6、能查阅资料, 了解有关的问题。7.在观察、研究的各种活动中, 学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见, 敢于提出不同的见解, 乐于合作与交流。同时通过对水的观察, 保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。三、学生现状分析本学期是三年级的学生, 视野比较开阔, 课堂上看来很活跃、很热闹, 但

5、是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏, 动手实验时, 常常是在为了玩而玩, 而不是有计划有目的的去玩, 想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后, 一问三不知, 因此针对这种情况, 本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育, 要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练, 发展学生们的爱科学, 学科学、用科学的志趣和能力, 在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手, 在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手, 结合科学课的新课程标准, 合理的运用电教媒体, 创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去, 使科学

6、教学进入到一个走进新课程改革的新时期。四、教学措施为了较好完成本学期的教学目标, 针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况, 结合学校的“小组合作学习”的教学模式, 突破教材难点, 解决重点, 结合现在三年级学生实际, 我拟定了如下的教学措施1、加强学生对基础知识的掌握, 让学生关注收集和了解事实, 而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。2.鼓励学生大胆猜想, 对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划, 给学生提问和假设机会, 并指导学生自己动手寻找证据进行验证。3、充分运用电教媒体进行直观教学, 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤

7、其要组织好每一个观察认识活动, 让学生去亲身经历、体验每一个活动。4.课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上, 铃停准时上(下)课, 互不侵占时间。5、实行课课内容当堂理解掌握, 下节课提问打分, 单元一练一测验的模式, 课堂作业, 及时批改, 让学生养成按时完成作业的习惯, 而且作业也实施星级评定。教师教学工作计划二一. 本计划制定的依据1. 学科教学要求背景分析在上海市委、市政府提出的科教兴市, 走通华山天险一条路的宏伟目标指引下, 教育肩承着发展上海的重任, 普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性, 具有创

8、新精神、实践能力和终身可持续发展的基础, 成为会学习、会合作、会做人、会生存, 有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求,其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力,强调以学生为主体的观念.而本世纪中, 上海将建成国际性的大都市, 外语的重要性显得更为突出。高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力, 侧重培养阅读能力;发展智力, 培养自学能力。而近几年来, 高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800, 而且还有继续增加的趋势, 口语也将成为高考的内容之一;

9、现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高, 不但要求书面阅读能力和写作能力, 也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。2. 所教班级学生现状分析我所任教的两个班级的学生经过一年的学习, 除极个别学生外, 大多数同学的学习态度已有好转, 上课认真听讲, 作业独立完成, 学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖, 与其他些学校的成绩还有距离, 但他们在这一年的学习过程中, 还是有着很大的进步, 特别是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想, 即高一离高考还早着呢, 混到高三再说。这些学生上课效率低, 作业马虎、不交, 课外时间全部

10、放在休闲娱乐上, 课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力, 害怕背诵、记忆, 只满足于课堂上听听课, 课后没有复习、预习等学习环节, 导致英语成绩提高缓慢。这两个班级目前成绩基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48, 60.98, 优良率为4.35, 4.35, 及格率为60.87, 71.74, 均超过区平均。3. 所教班级定位情况 表(一)、表(二)为高一(1)、(2)班在期中、期末考试中本年级的排名情况：表(一)期中考试平均分 优良率 合格率 高一(1) 3 0 4高一(2) 1 0 1表(二)期末考试平均分 优良率 合格率高一(1

11、) 2 1 2 高一(2) 1 1 1表(三)为高一(1)、(2)班期末区统考成绩和区平均的各项对比情况：表(三)对比情况平均分 优良率 合格率区平均 56.93 2.75 47.54高一(1) 60.48 4.35 60.87高一(2) 60.8 4.35 71.74表(四)为闵行中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的对比情况：表(四)对比情况 平均分 优良率 合格率闵行三中 67.06 8.52 83.61基地附中 60.15 2.25 54.49吴泾中学 60.06 0 61.07闵行二中 59.17 2.73 59.02(这是区教研所根据参加统编教材考试的学校计算的数据, 不包括参加

12、牛津教材考试的学校成绩。)4. 其他依据信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具, 对英语教学的影响来自两个方面：一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求;另一方面是它给英语教学提供了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快, 随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步, 我们与世界各国的人民有了更密切的联系和交流, 语言首先是交流的工具, 有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异, 这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境, 减少 Chingalish 现象的产生。教师教学工作计划三一、 学生基本情况分析:通过初二上

13、学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是语文优良率不高大部分同学语文学习兴趣不浓,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样的乡村中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效

14、的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。二、 教材分析:八年级语文上、下册在人教版义务教育课程标准实验教科书语文七九年级教材中, 属于一个阶段, 因此本期教材在编排上与上期呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元, 但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容, 其中以记叙类文章为主, 第三单元与传统说明文单元相比, 在语文与科学的链接上有突破性的进展, 拓宽了语文学习和运用的领域, 注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元, 且都出自大家、名家

15、之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经历;我的母亲是胡适自传的一个章节, 叙述了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述, 表明了读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”, 揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。第二单元主要由散文诗构成, 这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声, 而且语言优美, 含有哲理, 内涵丰富, 很适合诵读。此外, “写作口语交际综合性学习”寻觅春天的踪

16、迹, 也是一个非常诗化, 具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的, 五篇课文都是科学文艺作品, 以不同的题材, 从不同角度, 表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”, 这是一次跨学科的综合性学习活动, 引导学生关注科学技术, 在科技活动中练习写作与口语交际。教师教学工作计划四一、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣, 但也有少数学生由于遇到困难, 学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始, 对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生, 以学生的发展为宗旨, 始终把激发学生的学习兴趣放在首

17、位, 引导学生端正学习态度, 掌握良好的学习方法, 培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语, 活用四会句型, 进行简单的交流, 做到大胆开口, 发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下, 听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯, 能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯, 认真模仿语音、语调, 以培养语感。7、能在完成某个任务(如涂色, 小制作)的过程中学会相关的词句, 并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲, 诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四

18、会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语, 活用四会句型, 进行简单的交流, 做到大胆开口, 发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下, 听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯, 能做到书写整洁、规范。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式, 设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用, 从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段, 多媒体课件相结合, 培养学生良好的朗读习惯, 打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外

19、作业, 培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。附：教学进度安排表单元 课时 周第一单元 6课时 2周第二单元 6课时 2周第三单元 3课时 2周复习1 6课时 1周第四单元 6课时 2周第五单元 6课时 2周第六单元 6课时 2周复习2 3课时 1周机动复习 6课时 2周共计 48课时 16周教师教学工作计划五一、指导思想1.以中学语文课程标准和20_年中考说明为指导, 紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2.体现学校教研思想, 积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。3.立足教情、学情, 和其他学科通力合作, 有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作, 全面

20、提高教学成绩。二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后, 课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成, 学生的语文素养应得到了全面提高。而且, 学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此, 本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主, 旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文, 为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇, 目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力, 感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求, 并进一步增强自己的情感体验, 学会用历史唯物主义观点去看待与评论

21、历史人物。 本册教材是按照课程标准编排的新教材, 在内容、体系、结构上都有所突破和创新, 体现了新理念和新目标, 致力于构建新的教材系统, 促进学生综合素质的提高, 确立学生在学习中的主体地位, 利于学生综合学习, 因而达到较高的综合教学效应。全书共六个单元, 二十*大。经过上学期的学习, 学生学习兴趣有所增强, 在期末考出来的成绩及格率有上升, 但还不够理想。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十*大课堂教学改革力度, 积极投身新课改, 运用先进教学理念和多媒体手段进行教学, 在减轻学生负担的同时, 激发学生地学习兴趣, 唤起问题意识, 实施教学民主化, 努力提高课

22、堂教学质量。指导学生进行综合性学习, 教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是, 教师精心设计学习情境, 并组织协调, 学生明确任务, 展开活动。本册教科书中, 六次综合性学习分为“二大四小”, 即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次, 前者强调研究能力的培养, 后者突出写作与口语交际能力的培养。2.认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课, 集思广益, 总揽全局, 教师在备课时要充分利用教材留下的空间, 恰当把握教材的量和度, 面向全体, 对全套教材进行宏观的把握, 理出知识能力训练点, 进行有针对性的训练, 以此来减轻学生过重的课业负担。教

23、学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄, 有所取舍, 尤其注重独立思考, 自行设计教学思路, 努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析, 找出教学中的薄弱环节, 注重补差补缺, 争取教学大面积丰收。3. 从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发, 使学生在潜移默化的过程中, 提高认识, 陶冶道德情操, 培养审美情趣, 做到既教书又育人。要认真抓好听、说、读、写训练, 自行设计写作和口语交际, 进行口语交际训练, 结合教材中的名著欣赏, 诵读欣赏、引导学生进行综合训练, 特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型, 设计相关练习, 进行口语表达方面的训练。4.认真训练并强化学生良好的学习习惯, 从报刊杂志上精选精彩的时文和美文加以借鉴, 掌握分析文章的阅读技巧, 重视人文精神和科学精神的培养, 增强学习的后劲, 为学生今后的发展打下基础。要精心备课, 尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点, 课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式, 避免繁琐的分析、机械地练习, 注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境, 拓宽学习渠道, 增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题, 多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批