2021年造音工厂活动反思

1、造音工厂活动反思 造音工厂乐队 与山西的乐队，于xx年9月29日正式成立并命名为造音工厂。主要以grunge风格为主。同年10月国庆节期间乐队参加省电台先锋社，并在国庆节期间10月1日、3日、4日参加先锋社举行的先锋摇滚秀场演出活动！同时又被邀请在省林业学院晚会演出。参加了xx年2月4日山西省新年首场重型演出。乐队现出小样以有两首原创以出8首。 乐队成员有：吉他/主唱：王俊峰 23岁出生于山西省运城市民航区。毕业于山西省艺术职业学院，专业为美声专业。毕业后留于山西省太原市发展，并同鼓手老党组建几支乐队后正式成立造音工厂乐队。现任林业职业学院军乐队指导老师。 鼓手：党鹏飞 22岁出生于山西省临汾

2、地区古县北平镇山头村。毕业于运城市艺术职业学院，专业为美声专业（副修架子鼓）。毕业后来到山西省太原市发展，并同主唱王俊峰组建几支乐队后正式成立造音工厂乐队。现以职业乐手身份参加各项演出活动。 贝司：晋伟 22岁出生于山西临汾尧都区。 设计意图 我们的世界是个充满声音的世界，在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，声音在我们的日常生活中到处都可以听见，从婴儿听到第一声母亲的呼唤，他的人生便开始了声音，从幼儿牙牙学语开始，他便对身边声音有了好奇心与探究欲，从孩子接触打击乐开始他便对声音进行了模仿与演奏可见声音无处不在，是声音传递着人与自然、社会的信息。 对于幼儿来讲，这个世界上让他们关

3、注的声音太多了，随着年龄的增长，他们对于声音的奥秘也更为好奇了。那么，怎样来挖掘它实质潜在的呢？让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合中班幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，为了更好的激发孩子参与科学活动的兴趣，根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我尝试在物体发出声音的基础上，借助橡皮筋探索声音的多样性，我通过听声音、说声音、探索声音、引导幼儿发现橡皮筋也能借助不同物体发出不同的

4、声音，初步了解声音内藏的奥秘，感受体验科学探索的乐趣。活动中教师给幼儿创造了一个自由探索的空间，改变一味的老师说，幼儿听的守旧模式，以支持者、合 _、引导者地身份参与幼儿的活动。探索声音的世界，让我们继续从倾听开始，去了解声音告诉了我们什么，继续去寻找声音的奥秘。 活动目标：1、尝橡皮筋玩出声音，初步探索声音的奥秘。 2、乐意通过演示，讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验科学探索的乐趣。 活动重难点：尝试用橡皮筋玩出声音为重点；难点：发现橡皮筋绕在不同物体上时声音也有不同 活动准备：大小不同的纸盒，拉罐，橡皮筋 活动过程： 一、感受声音，激发兴趣导入活动。 幼儿闭双眼倾听，教师有节奏的拍手

5、，引导幼儿猜测是什么声音？ （此环节设计激发幼儿参与活动兴趣，以盲人听声音引导幼儿进入神奇境界） 二、探索声音，玩中学习。 （该环节是活动的基础部分，引导幼儿从初探声音中寻找身边的声音然后进一步探究，进行挖深，有创意的发现橡皮筋也在不同的物体会上发出不同的声音） 1、初探声音 （1）尝试让身体发出有节奏的身音，激发探索的兴趣。 （教师：你的身体能发出声音吗？会发出怎样的声音？请你试一试） （2）幼儿交流：你身体的哪个部位会发出声音？是怎样发出声音的？ （3）教师小结：原来我们身体的许多部位都能发出声音，有的还能发出不同的声音真有趣。 2、寻找生活中的物品的声音 （1）教师：我们身边的哪些东西，也会发出声音，请你说一说，找一找。 （2）幼儿交流，发现不同物品发出声音的不同 3、出示一根橡皮筋，引导幼儿发现秘密 （1）观察橡皮筋，引导幼儿猜想如何让橡皮筋发出声音。 （2）幼儿集体尝试让橡皮筋发出声音，引导幼儿发现借助不同的物体就能让橡皮筋发出声音。 4、尝试让橡皮筋发出不同的声音。 （1）尝试借助不同大小的盒子让橡皮筋发出不同的声音。 （2）幼儿交流玩法，发现声音的不同。 （提问：你是怎样让橡皮筋玩出声音的？） （3）教师小结：原来橡皮筋借助其它的物体也会发出不同的声音。 三、在音乐声中，幼儿使用各种借助物体，有节奏的进行表演活动。 （活动的