《小猪稀里呼噜》阅读教学案例_第1页
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文档简介

1、.小猪稀里呼噜阅读教学案例一、背景分析小猪稀里呼噜是小学二年级的课外阅读书目，这是一本非常风趣幽默的童话故事书，讲述的是小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事。小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。我在指导学生读这本书时从培养学生的阅读兴趣人手，激发孩子的阅读热情，让孩子在阅读活动有所收获。二、情景描述新学期伊始，我把小猪唏哩呼噜这本书介绍给孩子，告诉他们：“听说这是一本很有趣的书，老师将和你们一起利用校本课和课外的时间阅读，三周后我们会比比看谁读得更认真、更仔细。”除此之外，我没有对阅读提出其他要求。每次的校本课上，我

2、总是带上小猪唏哩呼噜这本书、笔、尺子、字典，然后端坐在教室前的我的专用桌上，认真地看书，间或也会动笔勾勾画画，或者拿出字典翻看。起先的一两节课，孩子们都会认真地看书，偶尔有小声地交谈。后来下课时就有学生到我座位前看我在书上写什么，也会翻翻我的字典。接下来的校本课就发现有不少学生也学着我的样子勾勾读读， 画画、查查字典。三周后的校本课，有了这样的情形：【片段一】出示小猪唏哩呼噜的图片。生：这是小猪唏哩呼噜。师：你怎么知道的?生：(自豪地)老师，在你发给我们的书上就有。师：你在书的什么地方看到的?生：我在书的第一页上看到的，那儿有小猪唏哩呼噜的画像，还有小猪的名字。师：对，书的第一页也叫封面，小猪

3、唏哩呼噜也是这本书的书名呢!哎，书名里有不少生字，你怎么会读的呀?生：老师，字的下面有拼音呢。师：真是一个细心的孩子。谁给我们写了这本有意思的书?生：这本书是孙幼军写的。师：你怎么知道是他写的?生：我在书的封面的右边中间的位置上看到的。师：小朋友的眼睛真灵啊 !孙幼军爷爷是专门为我们小朋友写书的呢 !他 写的书还有好多呢 !(课件出示孙幼军的照片、书的封面)师：神奇的房子、小狗的小房子、小布头奇遇记、怪老头儿都是他写的。像他这样专门为我们小朋友写书的人还有很多。小朋友们开心吗?生：开心。师：小猪稀里呼噜到底是谁呢 !(学生纷纷举手，急切地喊。 )生：老师，第十二个是唏哩呼噜。生：老师，那个男孩子是唏哩呼噜。师：你怎么知道的?生：书上写了! 师：在封面上什么是你最喜欢的?为什么?生：我最喜欢可爱的小猪，它的尾巴翘翘卷卷的，太好玩啦 !生：在书的四角画了四只小猪，其中一只小猪拿着枪，还有一只的裤子没吗?(其他学生笑了)生：树上的，j、鸟也很可爱，它还扎着花头巾，嘴里叼着果子呢 !生：封面上的这棵果树好大呀还 结满了红通通的果子。师：再用心去看一看，封面上还有什么呢?生：还有“小布头丛书”师：今天开始我们就一起来读这本书，愿意吗?生：愿意 !【设计意图：有趣的图片、醒目的书名从封面开始读起，学

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