二年级数学下单元反思教学反思y 2

1、;第 一 单元教学反思成功之处1、 选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。2、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系不足之处1、在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法，渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。2、学生在统计数据时可能会出现一人多次举手的情况，所以在统计数据之前，要确定好规则，每人只能举一次手。是学生意识到统计的严谨性。3、在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，没有鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。整改措施1、引导学生学会收集信息

2、，整理数据，根据统计表解决问题。2、利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。第 二 单元教学反思成功之处1、 1、教师能根据学生的学习活动情况，灵活的运用投影仪等现代信息技术手段，使课堂的学习气氛轻松、有序、和谐。进而促进学生乐学、善学。2、 2、我在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过 程，自主学习，充分发挥学生的主体作用3、不足之处1、由于受学生年龄和实际生活体验的限制，教师在课堂教学设计上为学生提供的素材较少，往往致使数学知识学以致用的教学原则在课堂教学中体现得不够好。2、对于学生在学习中遇到的困难，教师没有能够及时给予指导、启发。整改措施1

3、、对于学生在学习中遇到的困难，教师做到能够及时给予指导、启发。2、因此教师要不断地提高自身的教学基本素质。要进一步提高学生的观察、动手操作能力及语言表达能力。第 三 单元教学反思成功之处4、 1、积极创设情境，激发学生学习的好奇心和求知欲。 5、 2、动手实践、让学生亲身经历新知识的形成过程。整个数学课堂留给学生较多的空间，让学生有更多的独立思考、动手实践、合作交流的机会，体现学生在教学中的主体地位。6、 3、运用现代信息技术，实现了学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，实现现代信息技术与学科课程的整合。 不足之处1、没能随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学

4、问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。整改措施1、 要不断学习新的教育理论，充实自己头脑，指导新课程教学实践。 2、注意评价的多元化，全面了解学生的数学学习历程第 四 单元教学反思成功之处1、 1、在教学活动中，一个最重要的环节，就是精心地组织操作活动。让学生通过自身活动理解“一个数是另一个是多少”的数量关系。 2、教学“求一个数是另一个数的几倍是多少”时，以解决问题为载体，培养学生的数感。 不足之处1、学生不太明白如何应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。2、学生不知道如何数学地思考问题，如何用数学的方法来处理有关的信

5、息，如何合理地计算出结果。整改措施1、教学情境的创设符合童心，给不同的孩子创造了不同层次的练习，有独立思考，有同桌交流，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握本单元的知识，锻炼了能力，学会了学习。2、在整个解决问题的过程中，培养学生的数感。第 五 单元教学反思成功之处1、 课堂上再现了学生熟悉的生活情境,从中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合，使学生体会数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。2、 利用生活经验，促进学生感悟与理解运算顺序规定的必要性与合理性学生在解决实际问题中初步体会，逐渐学会，学习思辨，掌握技能。 3.突出算理，分清运算顺序 学生刚学习两步计算式题时，对运算顺序较难理解，往往难以灵活运用，教学中重视引导学生理解算理、明确算法。不足之处1、教学机智有待提高。2、重视对错误的诊断及矫正。3、教学中重视学法指导，整改措施1、灵活用好练习题。 在练习题中设计了说运算顺序，计算，解决问题和给小马虎改错几中类型，根据学生中出现的典型错误选取，问题从学生中来，让学生自己解决，学生即能纠正自己的错误，有能体验到帮助他人解决问题的乐趣，养成认真仔细的好习惯。2、.注重数学思考坚持让学生在列出算式后说说先算什么后算什么，注重了思维的表述，又让学生明白要先算乘