诗歌题与微写作(人大附中备课组)课件

1、一、5 诗歌续写,人大附中 王强,诗歌题与微写作(人大附中备课组),一、5 从“庭前有奇树”“明月出高楼”“青青河畔草”中任选一句作为首句，续写三句，完成一首五言诗歌的创作，并简要分析你作为开头的这句诗，具备材料三所说的哪个或哪几个特点，从而引发了你的诗情。（6分） 考点：诗歌常识、阅读分析、诗词鉴赏,诗歌题与微写作(人大附中备课组),第1问评分说明,基本要求： 布局：续写的三句与第一句诗，在语意上有衔接； 格律：每句五言，第二句和第四句基本押韵； 主题：全诗表达相对完整的意思。 不能达此标准，视情况得1分或不得分； 在“语言好、有意蕴、讲平仄、能对仗”等方面有一点较突出，即可得3分。,诗歌题

2、与微写作(人大附中备课组),满分创作示例,明月出高楼，白露沁单衣。 忧思独徘徊，故乡不可期。 青青河畔草，飘飘绿丝绦。 王孙何时归？岁月待人老。 庭前有奇树，平日不开花。 每逢春风至，绚烂似烟霞。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),典型失分答案,续写诗句与首句内容无关，且语言、思路过于粗糙，主题空洞，不押韵。如： 青青河畔草， 草向河中鱼。 庄子知鱼乐， 愿作姜太公。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),五言绝句的写作难点,五言绝句是最短小的近体诗体，诗人在创作中不仅要实现一般近体诗的起承转合，合理完成情理、景物、人事的布局，还要利用好这二十个字写出言外之意，以弥补字数不足带来的表意困境。五绝创

3、作极容易吟咏不透，全诗半死不活；或容易衔接不畅，给人堆叠扭曲之感。五绝风格以高古、质朴、隽永为上，写出一种弦外之音，令人回味不尽，方是上乘之作。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),诗歌续写,明月出高楼，凛然临万丘。 人间霜雪盛，砧杵捣穷秋。 （人大附中早培 解村老师） 青青河畔草，岁岁自荣枯。 万古人为客，风波白鬓须。 （人大附中高一 昌盛老师） 庭中有奇树，自在斧不顾。 花落复一年，不知人行处。 （人大附中高二 王强）,诗歌题与微写作(人大附中备课组),第2问答题思路分析,“并简要分析你作为开头的这句诗，具备材料三所说的哪个或哪几个特点，从而引发了你的诗情。” “庭前有奇树”符合材料三第四段

4、中“经典型”“有可展开发挥的余地”这个特点，由“奇”字引发多种联想，可由此角度切入分析；,诗歌题与微写作(人大附中备课组),“明月出高楼”符合材料三第二段中“以某种现成的音调或词语或符号来引发诗意冲动”的特点。“明月”作为固有意象，传达出思乡怀远、孤独等情感；“高楼”则与望远、怀远、孤独等相关。可由此切入分析。,第2问答题思路分析,诗歌题与微写作(人大附中备课组),“青青河畔草”符合材料三第三段中“音乐性”这一特点。叠词“青青”的使用，让诗歌有更强的节奏感律动感；同时“青草”作为意象，在古诗中因其绵延远方，远接天涯，常与“怀人”愁绪有关，这也符合材料三第二段中“以某种现成的音调或词语或符号来引

5、发诗意冲动”的特点。可由以上两个角度切入分析。,第2问答题思路分析,诗歌题与微写作(人大附中备课组),第2问满分示例1,“明月出高楼”具有“上口易诵”和“经典性”的特点，“明月”作为经典的意象出现在大量前人的经典诗歌中，常能引起人的愁绪和思乡之情。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),第2问满分示例2,此句有很强的音乐性，“青青”这一叠词音韵感强，有歌唱感，同时此句又经典，脍炙人口，只以河边青草这一常见景物起兴，留下大量空白引人展开发挥，河边草虽常见，却可再创造生发更多心意，这些特点引发我想写一女子思念未归之人的诗情。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),第2问典型问题,分析只摘抄了材料三中提及的

6、诗歌的某一点，如“经典型”“上口易诵”等，毫无分析过程。 分析时不联系材料三，而是联系材料二。 分析对象不是自己在三句中所选的那一句，而是分析自己续写的诗。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),五、17 微写作,诗歌题与微写作(人大附中备课组),微写作1：呐喊,【题目】你是如何理解鲁迅把自己的短篇小说集命名为“呐喊”的？请以呐喊中的一篇小说（阿Q正传和药除外）为例，谈谈你的认识。 【解读】本题考查学生写作能力的同时，还考查学生对呐喊的阅读情况，需要学生把握呐喊的主旨，能够从全书主题的高度上理解其中的重要篇章。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),评分要点,文中应有对“呐喊”二字的明确诠释，且阐释应

7、符合小说主旨的深度阐释。 文中应有能够阐释“呐喊”概念的文本举例，并通过合理的分析使文本例子与相关阐释有效联系。 题中明确要求以一篇为例，并且要求举“小说”为例。 题中明确排除阿Q正传与药两篇名篇，意在考查学生对呐喊的整体掌握，因此以此二篇为例的举例和阐释，均视作无效文字。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),对“呐喊”的阐释角度,鼓舞黑暗中前行的猛士； 唤醒愚昧、麻木的国人，激起疗救的意识； 为沉默无言的底层弱者发出痛苦的呼喊； 揭示黑暗残酷的铁屋般的现实； 批判封建守旧的思想与制度，或国人的民族劣根性； 以反抗绝望的姿态，呼唤一丝微弱的希望,诗歌题与微写作(人大附中备课组),呐喊就是用冷峻的

8、手法揭露这个社会的黑暗和冷漠，从而唤醒在社会中麻木无情的沉睡的人们。 明天中的单四嫂子一个人承担生活的重压，为了拯救儿子的生命奔波求助，痛苦的挣扎，换了的只有邻居早早掩上的房门，只有医生与药房之间金钱利益的压榨，只有无情的揩油，只有唯利是图，只有冷漠无情的冷眼旁观。文中的单四嫂子可能也在心中呐喊，抒发对这不公命运的不满，对失去儿子的心痛，可她最终还是抵挡不住这个社会冷漠的潮水，逐渐被淹没。 鲁迅正是用他冷峻的笔法，通过描写单四嫂子的不幸，来揭露和批判这个世界的冷漠无情，向着那些麻木的人们发出呐喊，赶快从无情冷漠中苏醒过来。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),呐喊正是为了唤醒那个时代愚昧的人民，

9、麻木的看客，唤醒沉睡的东方巨狮。鲁迅笔下的单四嫂子、蓝皮阿五等人就是迫切需要接受呐喊的沉睡者。单四嫂子，孤儿寡母，在小儿子生肺病时却相信金克土等迷信疗法，去找中医取药，孩子却生了一身大汗后就在沉睡中死去，而她竟也无太多难受，给儿子埋葬后也就安心睡觉了，阿五在孩子生前为寡妇献殷勤，后来也只是闲散地唱着“你孤零零的”。先生笔下的人物在当时并不少见，先生的呐喊也着实促进了中国人民从无知、麻木中觉醒，起到了巨大的推动作用。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),微写作2边城,【题目】：爷爷去世后，翠翠“明白了祖父活时所不提到的许多事”。请以翠翠的口吻写一段文字。 【解读】本题主要考查学生对边城故事情节、人

10、物关系的掌握。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),评分要点,准确说出“祖父活时所不提到的许多事”中至少两件事。 爷爷死后，杨马兵和翠翠谈爷爷以及这一家有关系的事情，谈老船夫死前的一切，翠翠因此明白了祖父活时所不提到的许多事。这些事情包括“二老的唱歌，顺顺大儿子的死，顺顺父子对于祖父的冷淡，中寨人用碾坊作陪嫁妆奁诱惑傩送二老，二老既记忆着哥哥的死亡，且因得不到翠翠理会，又被家中逼着接受那座碾坊，意思还在渡船，因此赌气下行，祖父的死因，又如何与翠翠有关”,诗歌题与微写作(人大附中备课组),2. 准确把握翠翠的情感 “翠翠把事弄明白后，哭了一个夜晚。”爷爷为她的婚事操碎了心，爷爷对她的呵护，爷爷所受

11、的冷淡。翠翠的感情应该是感念，感伤，感激。 3. 语言得体 以翠翠的口吻，说给爷爷的心里话，抒情要符合小姑娘的身份和性格特点，以第二人称表述，语气要得体。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),爷爷，你走之后便只剩下我一个人了，我孤独地等着他，不知道他还会不会回来，以前的我总觉得你给我的只有无微不至的关怀，却不懂我的少女情怀和对爱情产生的情愫。如今我却明白了你因我的婚事产生的忧愁。曾经我不懂大老闯滩丧命，二老离家出走这些事情是因为什么，不懂阿妈年轻时究竟经历了什么才会走入殉情的道路，更不懂你生前的叹气其实都是为了我。爷爷，如今我明白了，那些你不曾提起的，我不知道我会不会走上妈妈的老路，我也不知道傩送还会不会回来。但我会守着渡船等着他，爷爷，这是我不被你理解的对爱的坚守，因为也许，他明天会回来。,诗歌题与微写作(人大附中备课组),爷爷，我想念您了，从您走后，我每天