二年级下册《两只青蛙》教学设计

1、语文二年级下册两只青蛙教学设计所属州市：湖南省郴州市宜章县单位名称：白石渡学校小学部姓名：曹金莎文本解析：两只青蛙选自湘教版语文二年级下册第八单元，这 是一篇童话故事，讲述来了两只坐在井里的青蛙，一只凭着自己的毅 力爬出了井口，展现在他眼前的是一篇新天地。另一只却固执地认为 天只有井口那么大，担心爬出去很危险，于是固守在井里而无所事事。 课文语言生动形象，能让学生从中受到启发。根据二年级学生的学情 分析，我将教学重点放在课文朗读上，这篇课文主要是通过对话的形 式展开的，在朗读时要注意不同人物的不同语气。通过指导朗读，分 角色表演等，理解两只青蛙的不同表现，对比理解，从而突破本课的 教学难点，学

2、习小青蛙不怕困难和挫折，勇于创新，至阔的天地中 去了解世界、认识世界的精神。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，品读课文的重点句。3、学习小青蛙开拓进取的精神，干事情只要有恒心、有毅力就会 获得成功。 重点难点：教学重点：有感情的朗读课文教学难点：在理解内容的基础上体会故事所蕴含的道理教学策略：师：创设情境，引导点拨。生：进入情境，合作探究。教学过程：一、教具激趣导入1、今天老师给大家请来两位小客人（出示青蛙教具），瞧，多可爱 的青蛙呀！我们把它们请到黑板上来，他们之间发生了什么故事呢? 我们继续来学习23两只青蛙。2、板书课题，并齐读二、复习检查，齐读课文过渡：青

3、蛙们还带来了一群老朋友1、生字复习，齐读三、以读为本,深入感悟。1 、表现真棒！这两只青蛙发生了什么故事呢？请同学们一起来 看看，它们之间有什么不同的想法？（观看视频）过渡：他们有什么不同的想法呢？2、学习第二自然段（1）请同学们再读读第二自然段，边度边思考，并用“ ”画出 大青蛙说的话，用“ ”画出小青蛙说的话。画记出来再读一读。注意读出不同的语气。（2）小青蛙有什么想法？（想出去）小青蛙，你为什么想出去啊？“闷”理解闷，（心被门关住了，就会感觉到难受，不舒服）他 觉得很闷，我们一起来读读，读出小青蛙的不舒服（3）这是一只怎样的小青蛙？（有梦想）（4）那大青蛙，你又为什么不想出去呢？点名回答

4、（危险）并读读句子（5）这是一只怎样的大青蛙？（胆小，懒惰）谁再来读读（读完问：你为什么不愿意出去，天多大？请你再读读） 读得真好！我们一起来读读！（齐读）3、学习第一自然段（过渡：这两只青蛙每天过着怎样的生活让小青蛙有出去的想法？）唱着一首老歌，欣赏从井口射进来的一缕阳光。4、品读第三自然段（1）课件出示句子（日子一天天过去，小青蛙再也受不了了，他是怎么做的呢？）“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁向上爬 去，跌下来，又继续爬。”爬着爬着又跌下来，为什么总爬不上去呢？（又滑又陡）（2）小青蛙害怕了吗？放弃了吗？从哪里可以看出来？（跌下来， 又继续爬）（3）这是一只怎样的小青蛙？（

5、勇敢）（4）多么勇敢，多么坚强的小青蛙，我们一起再来读一读，（5）拓展：这时，井底的大青蛙看到小青蛙这样爬了又跌，跌了又 爬，他会对小青蛙说些什么呢？（生想象说大青蛙的话）（6）引读：可不管大青蛙怎么劝说，小青蛙都没有动摇 （学 生接着说）（7）勇敢的小青蛙爬出去了吗？（爬出去了）从哪里知道（终于， 你能用终于说一句话吗？）是呀！勇敢的小青蛙爬呀爬，爬呀爬，终于爬出了井口，他说了什 么？这样美的天，这样美得地，小青蛙以前看到过吗？（没有）他惊奇的 瞪大了眼睛，他都被这美景给（陶醉了），他兴奋极了！（读：多大 多大 （引读）（8）句式练习，他还会看到什么？小青蛙看到了：多多的啊！小青蛙看到了：多

6、多的啊！5、学习第四自然段（过渡：多美多美的世界，小青蛙还看到了谁？）（其它青蛙）（1）如果你是小青蛙，你的心情如何，会和你的兄弟们去干什么呢？ （看美景，捉害虫，玩游戏）把你们的兴奋喊出来吧！（课件出示：兄弟们，我来了！）女生读，男生读，一起读（过渡：小青蛙看到了美丽的大世界，来到了伙伴们中间，过上了新生 活，是多么幸福快乐呀！可大青蛙呢?）6、学习最后一段。（1）请女生一起来读读最后一段大青蛙在干什么？（睡懒觉）这是一只怎样的大青蛙？（懒惰）（2）谁来演演大青蛙（指名读）（3）此时此刻，你想对大青蛙说些什么？（4）小组分角色朗读全文四、总结课文，总结道理1、你喜欢哪只青蛙？为什么？（总结对比两只青蛙不同的生活，鼓 励学生要学习小青