光合作用曲线专题.ppt

1、a,1,光合与呼吸的曲线题型分析,主讲：马岩,a,2,高考依据,高考考点,典例分析,a,3,宁夏2008) 2、为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧 细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件， 这些条件是（ ） A、光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B、光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C、黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D、黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液,B,a,4,宁夏2008) 28、（16分） 回答下列、题： 、将长势相同、数量相等的 甲、乙两个品种的大豆幼苗分 别置于两个相同的密闭透明玻 璃罩内，在光照、温度等相同 且

2、适宜的条件下培养，定时测 定玻璃罩内的CO2含量，结坚果 如图。据图回答： 025min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主 要因素是含量。 乙植株比甲植株固定CO2的能力。 015min期间植株释放O2速率的变化趋势是 。 3045min期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因是,CO2,强,减慢,植物呼吸作用释放CO2的量与其光合作用消耗CO2的量相等（或呼吸速率与光合速率相等,密闭透明,a,5,宁夏2009) 29.请回答与光合作用有关的问题： （1）甲、乙、丙三种植物光合 作用强度与光照强度的关系 如右图所示。据图回答： 强光下上述三种植物固定 CO2能力最强的植物是 。 乙植物达

3、到最大光合作用 强度所需的最低光照强度是 （a、b、c、d）。 当光照强度从a到b时， 植物光合作用强度增加的最快,甲,c,甲,2）植物光合作用产生的O2来自H2O，还是来自CO2？ 请写出简单实验思路证明你的结论,a,6,来自于H2O。分别将C18O2和H218O提供给两组植物， 分析两组植物光合作用释放的氧气，18O2仅在H218O组 植物中产生，即可证明上述结论,a,7,2下列关于呼吸作用的叙述，正确的是( ) A无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水 C无氧呼吸不需要O2的参与。该过程最终有H的积累 D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多,D,4

4、水中氧含量随水温的升高而下降。 生活在寒温带湖泊中的某动物，其血 液中的血红蛋白含量与其生活的水温 有关。右图中能正确表示一定温度范 围内该动物血液中血红蛋白含量随水 温变化趋势的曲线是( ) A甲 B乙 C丙 D丁,A,宁夏2010,a,8,3.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后， 与对照组相比，其叶片光合作用强度下降， 原因是( ) A.光反应强度升高，暗反应强度降低 B.光反应强度降低，暗反应强度降低 C.光反应强度不变，暗反应强度降低 D.光反应强度降低，暗反应强度不变,B,宁夏2011,a,9,图中物质A是 _ （C3化合物、C5化合物） 在CO2浓度为1%的环境中， 物质B的浓

5、度比A的低，原因是 _；将CO2浓度从1%迅速 降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是_。 若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反 应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的_ _（低、高）。 CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的 光照强度比CO2浓度为1%时的_（高、低），其原因 _,宁夏2011) 29.（9分）在光照等适宜条件下，将培养在 CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003% 的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变 化趋势如下图。回答问题,a,10,答案】 C3化合物 暗反应速率在该环境

6、中已达到稳定，即C3和C5化合物的 含量稳定。根据暗反应的特点，此时C3化合物的分子数是 C5化合物的2倍。 当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗 速率却减慢，导致C5化合物积累。 高 低；CO2浓度低时，暗反应的强度低，所需ATP和H少,a,11,光合呼吸的场所,光合呼吸的过程,光合呼吸的结果,a,12,考点一：光合呼吸的场所,1、呼吸作用的场所,所有的细胞中都能发生,真核细胞,原核细胞,能够更高效的进行,线粒体,两种方式都可进行,有相关酶,2、光合作用的场所,符合条件的细胞中都能发生,真核细胞,原核细胞,必须具有叶绿体,只要具有相关酶和色素,a,13,例：下列关于念珠藻的

7、说法正确的是（） A.线粒体是念珠藻进行有氧呼吸的主要场所 B.念珠藻的遗传物质主要是DNA，其次是RNA C.核糖体是念珠藻细胞内蛋白质的“装配机器” D.叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所,C,蓝藻：蓝球、念珠、发、颤藻， 具有酶与两色素， 光合作用可发生,记忆点,a,14,考点二：光合呼吸的过程,1、流程图的变式识别,2、总反应式的应用,3、影响因素的分析,a,15,例：下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是() A中数值最大的是 B代表的物质名称是氧气 C产生的场所是线粒体 D原核生物有的能完成图示全过程,D,a,16,C,a,17,例：现有甲酵母菌进行有氧呼吸,乙酵母菌进行发 酵,

8、若它们消耗等量的葡萄糖,则它们放出CO2 和吸收的O2之比是 ( ) A.3:1 B.1:2 C.4:3 D.2:3,C,a,18,1光合作用总反应式,原料,光、 CO2浓度、温度、水、必需矿质元素等,影响光合作用的主要外部因素,a,19,2呼吸作用总反应式,原料,6CO2 +12H2O* +能量,酶,C6H12O6+6H2O+6O*2,条件,产物,原料,O2浓度、温度、水、必需矿质元素等,影响呼吸作用的主要外部因素,2C2H5OH + 2CO2 +能量,酶,C6H12O6,2C3H6O3 +能量,酶,C6H12O6,a,20,考点三：光合呼吸的结果,1、维持细胞的正常代谢,2、维持生物体的正

9、常生命活动,3、维持生态系统的正常运行,a,21,影响光合呼吸作用强弱的因素,内部因素,外部因素,场所的数量、酶的数量及活性高低,光合：还有色素的多少,O2浓度、温度、水、必需矿质元素等,光、 CO2浓度、温度、水、必需矿质元素等,a,22,核心要点：曲线分析的方法,看清图注、看准坐标、看懂曲线,看清图注审清题，明确范围是前提,看准坐标明含义，变式在此做文章,看懂曲线先看点，交点拐点极值点，含义描述能做到，移动原因会说清；之后再来看区段，含义自然可述说,a,23,影响因素一,温度：温度通过影响酶的活性来影响呼吸速率,二氧化碳吸收,二氧化碳释放,a,b,c,d,a,24,例：下列哪种条件下栽培番

10、茄,对增产有利 A.日温15、夜温26 B.日温26、夜温15 C.昼夜恒温26 D.昼夜恒温15,作物产量= 光合作用制造有机物的量-呼吸作用消耗有机物的量,a,25,D点：只进行无氧呼吸,F点的应用：该点对应的O2浓度条件下，最适于蔬菜的储存,F点的成因：该点O2浓度下，无氧呼吸受抑制；同时，由于 O2浓度偏低，有氧呼吸不能充分进行,E点：该点O2浓度下，只有有氧呼吸，无氧呼吸停止,FE：随O2浓度的继续增加，有氧呼吸强度不断增强,在一定范围内，随O2浓度的增大，有氧呼吸增强；超过一定 范围后，随O2浓度的继续增大，有氧呼吸强度不再改变,随O2浓度的不断增大，无氧呼吸强度逐渐减弱，直至消失

11、,F点：该点O2浓度时，呼吸作用总强度最弱，有机物消耗最少,O2浓度,A,B,C,思考：三条曲线的含义？ D、E、F、H四点的含义？ F点的应用,D,E,F,H,H点：该点O2浓度时，有氧呼吸达到最大值,DF：随O2浓度的少量增加，无氧呼吸强度快速降低,影响因素二：细胞呼吸,a,26,例：恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度 （用CO2的释放量来表示）随氧气浓度的变化情况如下表， 请具图回答问题： （1）为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化， 在实验环境条件上应特别注意的是什么？ 。 （2）氧气浓度超过 时，氧气不再是有氧呼吸 的限制因素,a,27,3）就图中数据分析，蔬菜长期贮藏

12、的最佳环境控制 条件是 。此条件下植物细胞内二氧化碳的产生 场所是 。 （4）当该植物细胞中的ATP不能由细胞器产生时， 其CO2的释放量是,a,28,例：下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是(,A氧浓度为a时，最适于 贮藏该植物器官 B氧浓度为b时，无氧呼 吸消耗葡萄糖的量是 有氧呼吸的5倍 C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱 D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等,B,a,29,例：右图表示北方的一个贮存白菜的地窖，随着O2的消耗，CO2浓度变化的情况。请据图回答,1）AB段O2的消耗量很大， CO2浓度上升也很快，白

13、菜在进行_呼吸。 （2）段O2浓度接近，而CO2浓度仍在上升，白菜在进行_呼吸。 （3）段O2浓度已很低， CO2浓度几乎不上升，原因是_ _,有氧,无氧,氧气浓度很低，有氧呼吸十分微弱，而无氧呼吸仍处于抑制状态,a,30,4）从哪点开始，O2浓度的高低成为限制有氧呼吸的因素？_ （5）为了有利于较长时间地贮存大白菜，应把地窖的氧气控制在_段范围内,B点,B C,a,31,水,影响因素三：细胞呼吸,a,32,种子含水量对呼吸速率的影响,含水量 (,CO2mg 100g干重-1 24 h-1,亚麻,玉米,小麦,呼吸速率,A,B,C,D,思考：A点的含义是什么？ B、C、D点的差异因何而生？ 若改

14、为花生和大豆种子，则图线如何绘制,当水含量低于10时，种子的代谢都很弱,自由水的比例不同,a,33,例：如图，种子在吸水萌发时，呼吸作用的速率有显著 的变化。风干的种子中所含的水是结合水，呼吸酶 的活性降低到极限。此时，种子可以安全储藏。 下列描述正确的是（,A.花生干种子中含结合水最多 B.亚麻种子在含水量为14时 呼吸速率最大 C.种子萌发前一般进行渗透作 用吸水,D.玉米和小麦干种子中结合水 较多,呼 吸 速 率 mg. (100g)-1 .d-1,11 12 13 14 15 16 17,含水量（,24 16 8 0,D,a,34,光合作用,搞清几个关键的生物量,1、总光合作用=净光合

15、作用+呼吸作用； 2、(光合作用)制造的有机物=合成的有机物=积累的有机物干物质量+消耗的有机物(呼吸作用) 3、叶绿体固定的CO2=光合作用所需要的CO2=从外界吸收的CO2+呼吸释放的CO2,a,35,总光合量与净光合量的辨析,a,36,光合总量与净产，三项指标可测量；有机物，产生、制造为总量， 积累、收获为净产；氧气，产生、制造为总量，环境增量为净产， 释放还要看对象，叶绿体为总量， 植物体为净产； CO2，同化、固定为总量，环境减量为净产， 吸收还要看对象，叶绿体为总量， 植物体为净产,记忆点,a,37,光合速率,吸收CO2,光照强度,有机物的合成,有机物的积累,O2的合成,O2的释放

16、,O,光合作用强度,a,38,例：以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（,A.光照相同时间，35时 光合作用制造的有机物的 量与30时相等 B.光照相同时间，在20 条件下植物积累的有机物 的量最多 C.温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的 有机物的量相等,A,光照下CO2的固定量,BCD,a,39,E点光照时，光合作用的总量为 ；光合作用的净产量为 ； h的含义是,光合作用抵消呼吸作用的量,当温度上高，呼吸作用增强时， A点能够下移,变为曲线，此时A点向

17、 移，B点向 移，C点向 移,在阴雨连绵的季节， 号曲线代表的植物受到的影响最小,图线、中，最适于套种的是哪两种曲线对应的植物,在C点光照强度下，适宜升高温度或增加CO2浓度 C点能够右上移,当该植物叶片过密时或缺Mg时,光照强度为B时，升高一定的温度，B点移动吗,右移,A,H,C,E,h,曲线的含义分析,A点,呼吸作用的强度,B,B点,该点光照强度下，植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用产生的CO2量 （有机物的产生量等于消耗量；有机物净积累量为零,当植物改为喜阴类型时，B点如何移动,左移,B点何种条件下右移,C点,该点对应的光照强度时，是该植物光合作用达到最大值，之后 光合作用强度不再随

18、光照强度的增加而改变；之后，限制因素不再是光,曲线的含义,在一定光照范围内，光合作用随光照强度的增加而增强；超过C点光照后，光合作用强度不再随光照强度的增加而增强,H,h,h,和,1)光照强度的影响,当植物改为喜阴类型时，曲线将如何绘制,上,左,左下,此外，在何种条件下A点能够下移，C点能够右上移,其它因素保持恒定,a,40,1点：只进行呼吸作用（呼吸强度）； B点：光合作用等于呼吸作用； C点：光照增强光合速率不再增强。 2线段AB（不包括A、B两点）：呼吸作用光合作用； 线段BC（不包括点）：光合作用呼吸作用。 3阳生植物应种植在阳光充裕的地方，阴生植物应种植在荫蔽的地方,a,41,例：如

19、图表示甲、乙两种植物的CO2吸收量随着光照强度 的变化而变化的曲线图。下列叙述正确的是（ ） A甲、乙两植物的最大光合作用 强度一样 B如果在图中M点突然停止光照， 短期内叶绿体中五碳化合物的含 量将会增加 C当平均光照强度在X和Y之间 (每日光照12h)，植物一昼夜中 有机物积累量的变化是甲减少、 乙增加 D当光照强度为Z时，光照强度 不再是乙植物的光合作用限制因 素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素,C,a,42,例：下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2 吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与 B点

20、 相符的是,C,A点,B,a,43,例：图例、分析下述曲线图,b点的生理活动特点为： 当培养液缺镁时，b点移动方向,1.如果该图表示阴生植物，改成阳生植物，则c点右移，d点 。 2.当植物缺镁时，b点将向,下移,右移,右移,光合作用=呼吸作用,a,44,例（06四川）将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室 CO2 浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以 CO2 吸收速率表示），测定结果如下图。下列相关叙述，正确的是（,A如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D如果光照强度适

21、当增强，a 点左移，b 点右移,D,a,45,例：某生物兴趣小组以白炽灯作为光源，用绿藻进行 光合作用实验，移动白炽灯使之与实验装置的距离不同， 结果如下图，下列叙述中正确的是（ ） A.由图可知该实验的自变量只有一个 B.D点光合作用的主要制约因素可能是CO2浓度 C.A点的C3化合物含量大于B点 D.若适当提高温度，则C点应向右移动,B,a,46,例：在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定 A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果 如下表，据表中数据，当光照强度为3千勒克斯司 时，A植物和B植物固定的CO2量的差值为 （,A.1.5 B.4 C.10.5 D.11,a,47,光照

22、强度,O,吸收CO2,1,3,9,A,B,16.5,15,a,48,例：在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定 A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果 如下表，据表中数据，当光照强度为3千勒克斯司 时，A植物和B植物固定的CO2量的差值为 （ A,A.1.5 B.4 C.10.5 D.11,a,49,3)光照时间的影响,若曲线是黄色光照下绘制而成的，则换为蓝紫光时，曲线如何绘制？A点 移，B点 移，C点 移,A,H,C,E,h,B,D,h,不,1)光照强度的影响,2)不同色光的影响,左,左,若曲线是黄色光照下绘制而成的，若换为红光时，绘制出图中红色曲线，则可能的原因是什么,说明交点

23、D之后，除光以外的其他条件有所改善；如：适宜升高温度或 增加CO2浓度,a,50,例：(07北)科学家研究CO2浓度、 光照强度和温度对同一植物光合 作用强度的影响，得到实验结果 如右图。请据图判断下列叙述 不正确的是（ ） A光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2 浓度不同 B光照强度为 b 时，造成曲线 I和 II光合作用强度差异的原因是温度的不同 C光照强度为ab，曲线 I、II光合作用强度随光照强度升高而升高 D光照强度为ac，曲线 I、III光合作用强度随光照强度升高而升高,D,a,51,例： (05上海）回答有关光合作用的问题。下图表示当影响光合作用的因

24、素X、Y和Z变化时，光合作用合成量和光强度的关系。 （1）图中X1、X2、X3的差异是由于某种原因_影响了光合作用的_所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加为X1，最常采取的简便而有效的措施_ （2）图中Y1、Y2、Y3的差异是由于_影响了光合作用的_所致。 （3）图中Z1、Z2、Z3的差异表现在光合作用中_反应的不同，如果Z因素代表植物生长发育期，则代表幼苗期、营养生长和现蕾开花期的曲线依次是_,Z3、Z2、Z1,二氧化碳和温度,暗反应,施放农家肥（干冰），增加二氧化碳浓度（或燃烧柴草）或适当升温,光波长（或光质,光反应,光反应和暗反应,a,52,2、CO2供应,甲图曲线的含义,

25、当外界CO2浓度达到一定量后，光合作用才能发生； 之后，在一定浓度范围内，光合作用的强度随CO2浓度的增加而增强； 超过一定浓度后，光合作用强度不再随CO2浓度的升高而改变； 当浓度过高时，抑制呼吸作用或气孔关闭，从而使光合作用强度降低,a,53,a b： b c： c d： d e,CO2浓度超过一定限度，将抑制细胞呼吸或气孔关闭，抑制光合作用,CO2浓度对光合作用强度的影响,CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变,随CO2的浓度增加，光合作用强度增强,CO2太低，农作物消耗光合作用产物,a,54,4、必需矿质元素的供应,A,B,C,D,识记N、P、K、Mg在光合作用中的功能,过量施肥的危害

26、：N肥施用过多，会造成农作物倒伏，从而影响农作物的光能利用率的提高,a,55,随着光合作用的增强，CO2释放进一步减少,6,18,吸收CO2 放出CO2,小时,各的含义及各段曲线形成的原因,A,B,C,D,E,F,H,G,典例分析：夏季晴朗的一天中24小时光合作用和呼吸作用的变化量,曲线的含义分析,A点,呼吸作用的强度,AB段,由于气温降低，呼吸作用的强度减弱， CO2释放减少,BC段,由于气温有所升高，呼吸作用的强度有所增强， CO2释放增加,C点,C点之后，光合作用开始参与， CO2释放减少,CD段,a,56,由于温度过高，蒸腾作用过强，气孔部分关闭， CO2吸收不足，光合作用减弱,6,1

27、8,吸收CO2 放出CO2,小时,各的含义及各段曲线形成的原因,A,B,C,D,E,F,H,G,曲线的含义分析,D点,DE段,由于温度升高，光照增强，光合作用增强， CO2吸收增多,EF段,该点光照强度下，植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用产生的CO2量（有机物的产生量等于消耗量；有机物尽积累量为零,E点,光合作用达到最大值,典例分析：夏季晴朗的一天中24小时光合作用和呼吸作用的变化量,a,57,该点光照强度下，植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用产生的CO2量（有机物的产生量等于消耗量；有机物净积累量为零,6,18,吸收CO2 放出CO2,小时,各的含义及各段曲线形成的原因,A,B,C

28、,D,E,F,H,G,曲线的含义分析,FH段,由于光照减弱，光合作用减弱， CO2吸收减弱,HG段,由于温度的降低，蒸腾作用减弱，气孔开启，CO2吸收增多，光合作用增强,G点,典例分析：夏季晴朗的一天中24小时光合作用和呼吸作用的变化量,a,58,6,18,吸收CO2 放出CO2,小时,各的含义及各段曲线形成的原因,A,B,C,D,E,F,H,G,曲线的含义分析,某科学家研究发现，E点时，适量喷水，改变空气湿度后，气孔不再关闭，则：图中曲线将如何变化,典例分析：夏季晴朗的一天中24小时光合作用和呼吸作用的变化量,a,59,光照强度或温度,光照强度,光合作用合成量,0,CO2浓度或温度,CO2,

29、各的含义和限制因素； 三的光合产物量的不同，原因何在,典例分析：多因素变量的讨论,A,B,C,D,a,b,c,a,60,11年山东卷）4.某举小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是( ) A滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果 B试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C若试管中的水换成冷水，气泡产生速率下降 D被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中,D,a,61,2011年江苏卷）26（8分）右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题,1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是 ；曲线BC段酵母菌呼吸的方式为 。 (2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有 、,1)细胞质基质和线粒体；有氧呼吸和无氧呼吸 (2)乙醇含量过高；培养液的pH下降,a,62,2011年江苏卷）26（8分）右图为不同培养阶段酵母菌种群