儿童行为发育与保育的关系ppt课件

1、儿童个性特点与保育工作的关系,成都市妇女儿童中心医院儿保主任 傅桂英 主任医师,保育人员应该了解一些儿童心理发育的知识,儿童行为发育的年龄特征 儿童个性特点与行为方式 儿童期常见的行为问题的处理方法 儿童社会适应能力的培养,大运动,精细运动,语言与言语,个人- 社会能力,行为发育的四个方面,蹲、跑、跳、双脚交替蹬,大运动发育,精细动作发育,1-6月 发音阶段 元音、辅音、单音节 7-11月 学语阶段 组合音节、含糊语声 1- 3岁 单词单句阶段 单词、简单句,言语发育阶段,724月 语言理解的关键期,23岁 口头语言表达的关键期,儿童情绪特点： 时间短，易变化 （不稳定），外显而真实,1 什么

2、是儿童个性（气质）特点？2 儿童个性（气质）特点与行为方式,儿童的个性特点是指其与生俱来的、个性化的行为方式，在心理学上叫做气质特点,先天遗传,后天环境,儿童个性（气质,儿童的个性（气质）特点与他们的日常表现密切相关,儿童个性（气质）的内容包含九个方面,1 活动水平 2 节律性 3 接近与退缩 4 适应性,5 对刺激的敏感性 6 反应的强度 7 一般的情绪 8 分心的程度 9 坚持性,根据上述九个特点将儿童气质分为： 1 易养型（容易相处型） 2 难养型（难以相处型、高需求的婴儿） 3 启动缓慢型（慢热型） 4 混合型,易养型（占40） 难养型（占10） 慢热型（15%）+混合型（35,哪些因

3、素决定了儿童的个性（气质）特点,1 先天的遗传基因决定了婴幼儿的基本气质特点,脑电研究及生理学研究支持气质具有生理学基础；遗传学的影响对其有中度影响 2环境因素尤其是家庭因素如父母个性、抚养教育方式、家庭结构、家庭气氛、文化背景,不同个性（气质）类型的儿童 用不同的养育方法,1）易养型,吃与睡有规律（高度节奏性）；非常愿意接近新鲜环境，对变化具有高度的适应性，积极的情绪占优势，反应强度较低或中等,2）难养型,吃与睡没有规律性（缺乏节奏变化）；躲避不熟悉的环境；缓慢适应变化；消极的情绪占优势，对刺激的反应强烈,3）慢热型,较低的活动水平；起初对不熟悉的环境具有较高的逃避性；缓慢地适应变化；情绪上

4、有点消极性；对刺激具有较低或者中等强度的反应,理解接纳-是前提 因人而异-是关键 改变自我-是调整 持之以恒-是保证,小结,个性（气质）是天生的 它是儿童行为发展的基础，稳定持久； 必须根据儿童的个性（气质）特点来抚育和教育,当外部的需求和期望与儿童的基本气质特征相互融合的时候，是最适宜儿童成长好的环境,儿童期常见的行为问题及处理方法,要学会正确识别儿童的行为,行为在不同年龄的解释 行为发育偏离-行为问题 常见的行为问题与处理方法,儿童正常行为判断标准 行为必须与年龄相符 要考虑社会文化背景 通过学习能逐步掌握语言、文字 和社交，学会控制情绪、使行为 表现与环境一致，学会守纪律， 懂奖惩和正确

5、处理小朋友的关系,进食问题 食欲不振： 病因：精神因素 不良饮食习惯 药物、疾病 异食癖：1.5-5岁 病因：精神因素 营养物质缺乏,睡眠问题 睡眠不安： 病因：婴儿 - 身体不适，疾病，白天睡眠 时间过长（抱、摇、拍） 幼儿 - 白天过度兴奋、激动（电视 恐吓）、晚餐过饱，过分照 顾（陪、抱、摇、拍睡） 夜惊（5-7岁） 病因： 睡前过度紧张、兴奋，睡眠 中的任何不适，突发事件， 情绪焦虑，内心矛盾等,遗尿 5岁 病因：遗传因素 婴幼儿期排尿习惯训练不当 各种精神和躯体上的严重刺激 心理矛盾、情感障碍 睡眠过深,吮手指 1岁 病因：与人交往玩耍过少 饥饿时未及时哺乳 咬指甲 3-6岁 病因：家庭不和 心情矛盾 精神过度紧张,多动 学龄前及学龄期儿童 病因：遗传因素: 脑部轻微器质病变或功能损害 心理因素 : 家庭关系紧张 父母离异 学习负担过重,情绪异常 焦虑 婴儿-青春期 诱因：父母老师焦虑 父母对危险估计过高 不适当对儿童诉说家中纠纷 经常重罚 对儿童过分苛求 学业过重,倔强 3岁 病因： 被