《阿长与《山海经》》七年级语文下册演示课件—人教部编版

1、阿长与山海经,我们在初一时学过鲁迅先生的从百草园到三味书屋，鲁迅先生除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？我们一起来看课文,三味书屋,知识与能力： 学习围绕中心选取几件事刻画人物的写法。 了解细节描写对刻画人物的作用。 掌握文中一些生动活泼的词语。 过程与方法： 培养观察生活、感悟生活的能力以及领会 长妈妈性格中的纯、真、美,情感、态度与价值观： 1、体会作者缅怀与思念长妈妈的深沉感情。 2、感受长妈妈的人品。 3、学习鲁迅从小就喜爱读书的良好品质,1、学习本文选取典

2、型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。 2、领悟这篇回忆性散文用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法,鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集,鲁迅,骇（ ） 掳（ ） 悚（ ） 惶急（ ） 疮疤（ ） 渴慕（ ） 霹雳（ ） 诘问（ ） 惧惮（,hi,l,sng,hung,

3、chung,m,p,l,ji,dn,1、文章选取了长妈妈哪些事情作为写作材料，这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌,1）本文围绕长妈妈写了这样几件事： 交待“阿长”的来历； 阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态； 她懂得许多规矩； 讲“长毛”的故事； 给“我”买山海经,鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑,2）饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子；她是个没有文化的粗人，有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。阿长也是一个很不幸而又热爱生活的劳动妇女,我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。” 说明“我”对从她那里得到山海经没抱任何希望

4、，只是说说而已,2、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理,我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。” 说明我听到以后很震惊，很感动，表现了我极度惊喜、兴奋的心情,3、当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情,这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人为我买来的。当时给了我非常大的震动，让我产生强烈的感激之情和“新的敬意,4、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说,5、文中哪些地方抒写了作者的怀念之情,最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁

5、厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”这是作者深沉怀念的真实写照,她穿着新的蓝布衫回来了，我给你买来了！”该段包含外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。示例如下： “穿着新的蓝布衫”写一个普通妇女的打扮,6、划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？分析这些句子的作用,一见面，就将一包书递给我”写她对我的关切、爱护之情。“高兴”写为我买来了而高兴，可见长妈妈的仁慈、善良。 “哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了！”写出了一个淳朴、热心、关爱孩子的阿长,哥儿”的称呼，有地方特色，但更透露阿长对我的亲热、疼爱之情。 “三哼经”的说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这

6、么一个不识字的人竟给我买到了山海经，所以当听了这话时,7、分析“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点,似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”就显得真实自然，毫不夸张了。因此这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字没文化，但却淳朴、热心、关爱孩子的形象特征，非常符合人物的特点,1、文章开头写阿长名字由来的目的是什么,阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总

7、的印象，从而很自然地引入下文的作用,这是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念,2、文章第118自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法？表达了作者什么样的思想感情,3、本文的记叙线索是什么,本文是以作者的思想变化为线索的,作者先写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她,对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她,尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结

8、束，表达了作者对阿长的深切怀念之情,对于阿长所懂得的许多规矩，“我”是不耐烦的,阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了,过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分,过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡,4、简析过渡与照应在本文结构中所起的作用,也有过渡性段落“这种敬意我惧惮她什么呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体,文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又

9、在渴慕着绘图的山海经了”等,照应：是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀,通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象,从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为“我”买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间。这种色彩的变化，

10、使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人,1、给下列加横线的字注音。 阿长（ ） 疮疤（ ）诘问（ ） 惧惮（ ）震惊（ ） 粗拙（ ）憎恶（ ） 絮说（ ）惶急（,x,chung,chng,zng,hung,zhu,zhn,dn,ji,2、填入恰当的词。 （1）一到夏天，睡觉时她又 两脚两手，在床中间 一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热,伸开,摆成,2）这种敬意，虽然也逐渐 . 起来，但完全 ，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地 ，而且当面叫她阿长。 （3）谋害隐鼠的怨恨，从此完全,淡薄,消失,诘问,消灭,3、鲁迅原名 ，字 ，浙江绍兴人。中

11、国 、 和 。本文选自 。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说,周树人,豫才,文学家,思想家,革命家,朝花夕拾,狂人日记,4、刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法,1）她生得黄胖而矮。（,2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（,肖像描写,动作描写,3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” （,语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写,5、判断正误,1）朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书屋也出自这本集子。 （,对,2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。 （,错,3）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买山海经送“我”这一件事，其余的都是略写。 （,错,山海经是一部记录上古世界的奇书，已经两千多年了。在华人世界可谓家喻户晓，其内容包罗万象，包括地理、历史