第4课《孙权劝学》七年级语文下册演示课件—人教部编版

1、孙权劝学,资治通鉴,七年级下册,第一单元,作品简介,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的,司马光 , 字君实 , 陕州夏县人，北宋政治家、史学家。世称涑水先生。他主持编纂了资治通鉴。著有司马文正公集稽古录等,作者简介,孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操 :“生子

2、当如孙仲谋。”吴历,文中主要人物,人物简介,字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死,吕蒙(178-219) ，东吴国大将,人物简介,鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射,鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成,人物

3、简介,一、注音 卿（qng ） 涉（sh ）猎（li ） 孰（sh） 邪（y） 遂（su） 二、解释词语 当涂（当道，当权） 治经（研究儒家经典） 涉猎（粗略的阅读） 更（重新） 刮目相看（另眼相看，用新的眼光看待,字词音,初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。,当初,对说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想要,做,句末语气词，吗,只,应当,历史,罢了,说,谁比得上,认为,整体感知,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议， 大 惊曰：“卿今者 才略

4、，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别,于是,开始,和,讨论,议事,非常(十分,惊奇,现在,就,怎么,无实义,迟,于是,拜见,表承接,读书人,再，又,整体感知,文言翻译五字法,友情提示,留：国号、年号、地名、人名、官名、书名,替：用现代汉语词替换古代文言词,调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法,补：补充出句中省略的内容,删：删去没有实在意义的词,整体感知,孙权 学,吕蒙 学,鲁肃 学,求学过程,劝,就,赞,整体感知,朗读课文，注意人物对话的语气,1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言

5、多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎,语重心长，谆谆告诫,反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的,反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调,感叹句，要读出惊讶不解的语气,反问句，指责中带有自豪的语气,新课讲解,文中人物对话表现了人物怎样的特点,孙权：从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份,鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进,吕蒙：从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之

6、无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大,新课讲解,分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个,新课讲解,本文的三个人物各有什么特点,孙权,吕蒙,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导， 好学,善于听取建议，会读书， 有进取心,敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴,劝,赞,新课讲解,本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待

7、人和事,孤常读书，自以为大有所益。,1.本文是怎样表现人物性格的,2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习,3.为什么“士别三日，即更刮目相待,4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”,新课讲解,吴下阿蒙,两个成浯的含义,用新的眼光来看待事物。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待,刮目相待,三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人,新课讲解,劝学名言,拓展延伸,业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 韩愈 莫等闲,白了少年头,空悲切！ 岳飞 读书之法, 在循序而渐进, 熟读而精思。 朱熹 三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 颜真卿,本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性,课堂小结,好,好,学,习,天,天,向,上,一个人只有在早晨开始就