高中语文 第6课《鸿门宴》 鲁教版必修2

1、导入新课,大家听说过成语“项庄舞剑，意在沛公”么？“项庄舞剑，意在沛公”这个成语的原话是什么、出自哪里大家知道么？对，就是司马迁的史记项羽本纪中。公元前206年，在新丰鸿门（今陕西省）举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”，这也是项羽和刘邦之间的一次攸关宏图伟业以及性命的宴会，那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色呢？让我们一起来学习课文,鸿 门 宴,学习目标,了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象

2、，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词,重难点： 、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。 、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法,课件结构图,连环画（情节图,第一教时,第二教时,第三教时,鸿门宴故事情节连环画,曹无伤告密,曹无伤,项伯,项羽,范增,项羽下令：旦日击破沛公军,范增说项羽,项伯私见张良，具告以事,张良,项伯,良乃入，具告沛公,沛公,项伯以沛公言具告项王，项王许诺,项伯,范

3、增,项羽,沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门,项庄舞剑，意在沛公,张良于军门向樊哙告急,樊哙,哙遂入目眦尽裂,沛公令张良留谢，脱身独去,沛公,张良,樊哙,沛公诛杀曹无伤,鸿门宴,司马迁,第一教时,返回,导入正题,宜将乘勇追穷寇，不可沽名学霸王。 毛泽东,生当做人杰，死亦为鬼雄。 如今思项羽，不肯过江东。 李清照夏日绝句,垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何,大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方,文学常识,鸿门宴节选自史记项羽本纪。 作者是西汉伟大的史学家、文学家和思想 家司马迁。史记是纪传体通史，原名太史公书，东汉以后改为

4、史记， 它记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二本纪、 三十世家、七十列传、八书、十表等五种体裁，共130篇，50余万字。作为正史二十四史的第一部，鲁迅曾赞誉史记为“史家之绝唱，无韵之离骚,指点迷津,全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开故事情节以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到 曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂终,字词注音,欲王wng关中 飨xing士卒 为wi击破沛公军 崤xio山 好ho美姬j 鲰zu生说shu我 熟与君少长zhng 奉卮zh酒为寿 从百余骑j 戮l力而攻秦 范增数shu目项王 樊哙kui

5、举所佩玉玦ju 交戟j之卫士 瞋chn目视项王 目眦z尽裂 按剑而跽j 沛公之参乘shng 赐之彘zh肩 切而啖dn之 如恐不胜shng 人方为刀俎z 何辞为wi 道芷zh阳,阅读与思考,找出文中的通假字,找出文中词类活用的例子,找出文中古今异义的词,找出文中的省略句,找出文中的特殊句式,找出文中含有成语的句子,鸿门宴,司马迁,第二教时,成语探究,吾入关，秋毫不敢有所近,今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也,劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说,如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为,秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线,项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人,劳苦功高

6、：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳,人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位,通假字,1、距关，毋内诸侯,距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳,2、旦日不可不蚤自来谢项王,蚤”通“早,3、令将军与臣有卻,卻”通“隙”，隔阂，嫌怨,4、愿伯具言臣之不敢倍德也,倍”通“背”，背弃。 “具”通“俱，全,5、沛公不胜桮杓,桮”通“杯”，“杓”通“勺”，酒器,6、要项伯,要”通“邀”，邀请,7、因击沛公于坐,坐”通“座”，座位,词类活用,1.沛公军霸上,2.素善留侯张良,3.臣活之,4.吾得兄事之,5.籍吏民,6.常以身翼蔽沛公,7.头发上指,8.刑人如恐不胜,驻扎。名

7、词用作动词,与交好，善待。形容词用作动词,使活。使动用法,像对待兄长一样。名词作状语,登记户籍册。名词用作动词,像鸟翅膀一样。名词用作状语,向上。名词用作状语,以刀割刺。名词用作动词,9.沛公欲王关中,10.先破秦入咸阳者王之,称王，名词用作动词,以（他）为王，名词意动用法,古今异义,1、沛公居山东时,2、备他盗之出入与非常也,3、将军战河北，臣战河南,古）崤山以东 （今）山东省,古）不同寻常， 指意外的变故。 （今）表程度副词,古）黄河以北 （今）河北省,古）黄河以南 （今）河南省,4、沛公约为婚姻,古）结为儿女亲家 （今）男女结婚之事,省略句,1、为（ ）击破沛公军,2、急击（ ）勿失（,

8、3、欲呼张良与（ ）俱去,4、则与（ ）斗卮酒,5、则与（ ） 一生彘肩,6、竖子不足与（ ）谋,7、沛公奉卮酒为（ ）寿,8、加彘肩（ ）上,我 省宾语,之 时机 省宾语,之 省宾语,之 省宾语,之 省宾语,之 省宾语,于其 省介宾短语,之 省宾语,特殊句式,今日之事何如？ 为之奈何？ 客何为者？ 大王来何操？ 沛公安在？ 不然，籍何以至此,今日之事如何？ 奈何为之？ 客为何者？ 大王来操何？ 沛公在安？ 不然，籍以何至此,宾 语 前 置,吾属今为之虏矣。 不者，若属皆且为所虏。 激于义而死焉者也,吾属今为之虏矣。 不者，若属皆且为所虏。 激于义而死焉者也,被动句,课堂作业,说说下列加点词的

9、用法,1、秋毫不敢有所近,3、沛公旦日从百余骑来见项王,4、范增数目项王,5、道芷阳间行,间至军中,2、项伯乃夜驰之沛公军,接触，沾染。形容词作动词,在夜里。名词作状语,让跟随。使动用法,暗示，示意。名词作动词,取道。名词作动词,从小路。名词作状语,返回,状语后置,1.具告以事,以事具告,2.得复见将军于此,得于此复见将军,3.因击沛公于坐,因于坐击沛公,4.长于臣,于臣长,5.郡之贤大夫请于当道,郡之贤大夫于当道请,6.既而以吴民之乱请于朝,既而以吴民之乱于朝请,7.列其姓名于大堤之上,于大堤之上列其姓名,8.忠义暴于朝廷,忠义于朝廷暴,9.且立石于其墓之门,且于其墓之门立石,实词、难句试解

10、,一）鸿门宴前（1-2,1、旦日飨士卒,2、当是时范增说项羽曰,3、财物无所取，妇女无所幸,4、所以遣将守关者,5、妇女无所幸 故幸来告良,犒劳,这个；劝说,动宾结构，没有什么,表示原因的固定结构， 的原因,封建君主对妇妾的宠爱叫“幸” 幸亏，幸而,实词、难句试解,一）鸿门宴前（1-2,6、使子婴为相 皆为五采 为之奈何 谁为大王为此计者,担任，动词 成为，动词 对，对付，介词 替，介词；筹划，策划，动词,7、旦日飨士卒，为击破沛公军,8、楚左尹项伯者，项羽季父也,9。具告以事，欲呼张良与俱去,10、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也,11、且为之奈何,12、君安与项伯有故,14。孰与君少长,13、

11、愿伯具言臣之不敢倍德也,15。旦日不可不蚤自来谢项王,9、以事具告（之），欲呼张良与（之）俱去,与君孰少孰长,为（我）击破沛公军,作业,1。翻译文章第三、四段,2。完成“思考与练习”一二,返回,鸿门宴,司马迁,第三教时,古代礼仪,1。古代帝王与臣子相对时，帝王面南，臣子面北； 2。宾主之间相对，则宾向东，主向西； 3。长幼之间相对，则长者东向，幼者西向,宴席的四面座位为：以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐,实词、难句试解,二）鸿门宴上（3-4,1、然不自意能先入关破秦,2、项王即日因留沛公与饮,3、因击沛公于坐,4、带剑拥盾如军门 欲止不内,5、披帏西向立，瞋目视项王目眦尽裂,6、故遣

12、将守关者窃为大王不取也,7、樊哙覆其盾于地，拔剑切而啖之,8、项王未有以应,9、沛公起如厕,料想,于是,趁机,持,阻止； 通“纳”，接纳,揭开； 瞪眼； 眼眶,特意； 私下；认为,翻转；吃,有用来的办法,往，到,实词、难句试解,二）鸿门宴前（3-4,翻译下列句子,1、客为何者,4、杀人如（恐）不能举，刑人如恐不胜,2、臣死且不避，卮酒安足辞,3、臣请入，与之同命,5、先破秦入咸阳者王之,实词、难句试解,二）鸿门宴后（5-6,1、大行不顾细谨，大礼不辞小让,2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为,3、沛公则置车骑，脱身独骑,4、置之地，拔剑撞而破之,顾：考虑；细谨：细枝末节； 让： 谦让,方：正；

13、为：是；何辞为：辞何为：辞什么呢,置：放弃，丢下；车骑：车马和随从,置：放置，撞：敲击；破：使破碎,即“独骑脱身,实词、难句试解,二）鸿门宴后（5-6,6、度我至军中，公乃入,7、再拜奉大将军足下,8、闻大王意督过之，脱身独去,度（du）：估计；才,再拜：拜两次；足下：对对方的敬称,单独一个人离去,5、军中无以为乐，请以剑舞,无以：没有用来的办法；请：请允许我做某事,写法分析,对比中写人物,项羽沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、不善用人、 刚愎自用、优柔寡断的一介武夫。 刘邦善于用人、善于应变、能言善辩,一,二,范增项羽亚父、老谋深算、有政治远见，知道夺项王天下者必为沛公。但项羽未听取其意见，致使

14、他的谋略失败。 张良刘邦得力的谋士，忠诚不二，老练多谋。刘邦对他言听计从，配合默契，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃归营地,秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍,高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也,直率粗犷,胸有成府,返回,写法分析,对比中写人物,三,项伯项羽季父，把项羽要击沛公军消息夜告张良。项羽知道后不 但不追究，反而还“许诺”。 曹无伤使人向项羽告密。由于项羽轻易泄露后被刘邦诛杀,项庄项羽手下武士，按范增意欲刺杀沛公，由于项伯阻绕未得逞。 樊哙沛公手下武士， 张良意护沛公，临危不惧，挺身而出，使沛公转危为安,四,课堂作业,1.去今之墓而葬焉,修墓。名词用作动词,2.安能屈豪杰之流,使屈身。使动用法,3.其疾病而死,患疾病。名词用作动词,4.缇骑按剑而前,上前。名词用作动词,5.既而以吴民之乱请于朝,暴乱。形容词用作名词,6.人皆得以隶使之,像奴隶一样。名词用作状语,7.令五个者