高中历史 第一单元 中国古代思想宝库 第2课 战国时期的百家争鸣 岳麓版必修3

1、成才之路 历史,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,岳麓版 必修3,中国古代的思想与科技,第一单元,第2课战国时期的百家争鸣,1.1.1集合的概念,第一单元,在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“这是品德问题，应该以德教化。”乙生说：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。,你支持哪一观点？说明你的理由。 回答以上问题和学好本课，你需要完成以下探究目标： 1分析百家争鸣出现的背景，概括其意义。 2指出孟子的地位、孟子的著作及其地位，概括其思想(从核心、性善说、义利观三方面)。 3概括荀子、墨子、庄子的

2、主要思想，分析荀子、墨子思想产生的影响。 4指出韩非的地位，概括其主要思想及其影响,本课内容主要包括五个部分：孟子、荀子与儒家，墨子与墨家，庄子与道家，韩非与法家，孙膑与兵家。每一部分基本上都是介绍一个学派的代表人物、其主要思想以及这种思想的地位和影响，虽然每一派别对后世影响不同，但在当时都具有重要意义。另外，本课在最后还指出了百家争鸣的历史意义 ，这是本课的重点,一、百家争鸣出现的背景 1铁器和牛耕推动生产力迅速发展，促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的_受到冲击。 2在各国竞相_的潮流中，一批_四处游说、讲学，促进了文化的觉醒。 3许多做出开创性贡献的_的涌现,礼法秩序,改革,士人,学术大师,

3、二、主要思想派别、代表人物及其主张、影响 1孟子、荀子与儒家 (1)孟子 A思想 核心：“_”学说，认为实行这一学说必须_，_、_、_是国家的三件宝物。在此基础上，又提出“_，_，_”的主张,仁政,重民,土地,人民,政事,民为贵,社稷次之,君为轻,性善说：认为人一生下来就有_、_、_、_等天赋道德意识。 义利观：倡导“_”。 B著作及地位：南宋_将其著作_列为“四书”(_、_、_、_)之一。孟子成为儒家学派的重要奠基人，被尊为“_”，地位仅次于孔子,仁,义,礼,智,养浩然之气,朱熹,孟子,大学,中庸,论语,孟子,亚圣,2)荀子 A思想 朴素的唯物思想：提出“_，_，_”和“_”的观点。 主张“

4、_”。 治国思想：应以_为主，主张_。 B评价 荀子的思想杂取_，与孔孟的思想并_。 作为_时期百家思想的_，其学说对中国_具有深远的影响,天行有常,不为尧存,不为桀亡,制天命而用之,性恶论,礼教,礼法并施,百家,不完全一致,战国,集大成者,哲学,2墨子与墨家 (1)代表人物：墨子，名_，_时期_国人。 (2)思想：主张“_”、“_”。提倡“_”。主张“_”、“_”。 (3)评价 代表了_，特别是_的利益。 他的思想曾被其他学派_。 但到_以后，墨子的思想便_,翟,战国,鲁,兼爱,非攻,尚力,节用,节葬,下层群众,手工业者,广泛吸收,战国,不受人们重视了,3庄子与道家 (1)提出了“_”的观点

5、。任何事物在_上是相同的。 (2)提出“_”的人生态度。 (3)认为天与人“_”，人必须_自然。 4韩非与法家 (1)地位：韩非是战国后期的一位思想家，是法家的_。他的思想得到_的推崇，成为_治理国家的指导思想。 (2)主张 主张_、_、_相结合，建立一个_的_国家,齐物,本质,逍遥,不相胜,顺应,集大成者,嬴政,秦,法,术,势,君主专制,中央集权,认为社会_，反对儒家“_”的历史观，主张_。 (3)影响 其思想适应建立_的_的需要。 在_以后的1000多年中，与_家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。 5孙膑与兵家 他主要受_的影响，同时又广泛地吸收了_家和其他各家的思想,不断

6、发展变化,是古非今,变法革新,统一,中央集权政治体制,西汉,儒,孙子兵法,法,三、意义 1在众多领域内所形成的思想理论，对后世_的发展产生了极大的影响。 2_家思想孕育了我国传统文化的_和_；_家学说构成了2000多年传统思想的_基础；_家思想中的_精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 3共同构造了中华民族_的基本精神。 4是中国历史上第一次思想解放运动,文化学术,儒,政治理想,道德准则,道,哲学,法,变革,传统文化,特别提示 1孟子的“民本”思想与社会主义民主的比较：古代民本思想以“君”为本，维护君主专制统治；社会主义民主政治以维护和实现人民群众的根本利益为出发点和目的。 2

7、注意孔子的德治思想是为奴隶主阶级服务的；孟子的“仁政”思想是为新兴地主阶级服务的；墨家学派不为统治者所重视，因为它代表的是小生产者的利益,3孔子的“仁”和墨子的“仁”(“兼爱”)不同。孔子所说的“仁”是以血缘关系为基础的，是有等级差别的爱；墨子的“仁”是指没有等级差别的爱。 4韩非子主张的“法治”体现的是维护君主的最高权威，实质是严刑酷法下的“人治”；与当今社会“依法治国”中的法治有本质的不同,1百家争鸣局面出现的原因。 社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。 (1)经济根源：生产力发展出现多种经济基础并存局面。 (2)政治状况：奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。 (

8、3)阶级基础：阶级结构、阶级关系十分复杂，代表不同阶级立场的思想家层出不穷，对当时的社会变革，发表不同的见解，并形成了不同的派别，出现了“诸子百家,4)社会环境：在诸侯割据称雄的时期，统治者不可能推行封建的文化专制主义；相反，各诸候国竞相招揽人才，礼贤下士成为社会风尚，使各个学派都有了发展机会。 可见，百家争鸣是在社会经济迅速发展、阶级关系剧烈变化、奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的。经济、政治和文化三者之间相互关联,2如何正确理解孟子的“仁政”学说？ (1)是孟子政治思想的核心。 (2)是对孔子“仁”学思想的继承和发展。 (3)基本精神是同情人民，体现了民本思想。 (4)“仁政”只

9、是维护封建统治的一种策略，并非以维护人民利益为根本，有着历史的局限性,3孔子、孟子、荀子思想观点的比较,4.诸子百家思想对我们今天的借鉴意义。 (1)孟子提出“民贵君轻”，墨子主张“兼爱”“非攻”对我们今天建设和谐社会的借鉴。 (2)庄子的“天命观”对我们今天提出的可持续发展战略的借鉴。 (3)荀子的“天行有常，不为尧存，不为桀亡”与韩非主张的“社会不断发展变化，历史永远不会倒退”对今天“与时俱进”的借鉴。 (4)韩非重视法治的思想对我们今天倡导“依法治国”的借鉴,有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家他们认为贵族的存在已不合时宜他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这

10、一学派是() A儒家B道家 C墨家D法家,解析】解答本题的关键是找出题干中关键词“注重实践”“贵族的存在已不合时宜”“把商人和学者看作是可有可无或多余的人”，体现了法家的思想主张：打击旧贵族、是今非古以及抑商等，所以D项正确。由“把学者看作是可有可无或多余的人”，排除A项；从“注重实践”来看，道家强调无为而治，所以B项错误；从“把商人和学者看作是可有可无或多余的人”来看，墨家代表下层民众，特别是手工业者的利益，所以C项错误。 【答案】D,2015海南1)先秦诸子百家既相互辩难，也相互影响。儒家与法家主张的共通之处是() A重农抑商B强调制度与秩序 C厚古薄今D重视道德与人伦 【解析】本题考查儒

11、家与法家思想观点的比较，考查学生比较分析历史概念的能力。解题的关键是正确再现并分析理解儒家与法家的主要观点及其含义。结合所学可知，重农抑商是法家的观点，厚古薄今和重视道德与人伦是儒家的观点，排除A、C、D三项；法家主张“法治”、建立中央集权制度，儒家主张维护周礼，两者都体现了强调制度与秩序，故选B项。 【答案】B,一、选择题 1“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端也，尤其有四体也。”此段文字出自() A孟子B庄子 C韩非子D道德经 【答案】A 【解析】从题干的内容来看，应是儒家思想家的主张。孟子是儒家的著作；庄子和道德经是道家的著作；韩非

12、子是法家的著作。故应选A,2.(2015四川13)战国中后期，思想领域出现融合。下列选项最能体现这一倾向的是() A克己复礼B礼法兼用 C民贵君轻D选贤举能 【答案】B 【解析】本题主要考查学生解读题干、再现所学知识的能力根据题干材料关键信息“战国中后期”、能体现，分析选项可知：只有B项符合题干“最能体现思想领域出现融合”要求，其余A、C、D三项不符合史实和题意，排除。综上，故本题正确答案选B,3下图是一副“光盘”行动的宣传画，下列人物会对该画大力宣传的是() A老子 B孔子 C荀子 D墨子 【答案】D 【解析】“光盘”行动旨在倡导“节约”，这与战国时期墨子的“节用”等主张一致,4“大不攻小也

13、，强不侮弱也，众不贼寡也，诈不欺愚也，贵不做贱也，富不骄贫也，壮不夺老也。是以天下庶国，莫以水火毒药兵刃以相害也。”提出上述主张的思想家是() A孔子 B老子 C韩非子 D墨子 【答案】D 【解析】材料体现了墨子“非攻”的主张,5.(2015淄博)“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运于掌上。”这一观点属于() A儒家B墨家 C法家D道家 【答案】A 【解析】本题旨在考查儒家思想。材料意思是：每个人都有怜悯体恤别人的心情。先王由于怜悯体恤别人的心情，所以才有怜悯体恤百姓的政治。用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像

14、在手掌心里面运转东西一样容易了。材料反映的是儒家仁政主张，选择A项符合题意,6有人写道：“天下大乱，需要救市，先秦诸子百家争鸣，儒墨道法究竟孰是孰非？在黑夜的背景下，诸子的身影如群星般闪耀。”然“天下一致而百虑，同归而殊途”。诸子百家关注的共同点是() A人与自然的和谐B社会现实 C人与社会的和谐D人的生命 【答案】B 【解析】为了“救市”必须关注社会现实，基于此诸子百家提出了不同的主张,7“爱是人类永恒的主题。”与墨子的“兼爱”相比，孔子的“仁爱”注重() A调节人际关系B倡导重义轻利 C讲究实际功利D区分等级名分 【答案】D 【解析】孔子的思想核心包括“仁”和“礼”两部分，其“仁爱”是有等

15、级差别的爱,二、非选择题 8家训宗规伦理以儒家思想为主体，通过家国意识同构，旨在实现社会和谐，体现了民族传统道德思想与规范。阅读下列材料： 材料一有子(孔子弟子)曰：“孝弟(悌)也者，其为仁之本与！” 论语学而,材料二约之二：吾族务要恪遵祖训，以伦理为纪纲，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦(和睦)，端由于此。即同宗相处，须要安分守己，尊莫凌卑，强莫欺弱；卑幼者不许冒犯长上，富贵者宜怜穷困。循规蹈矩，宗族称孝，乡党称弟(悌)。 何兹全中国文化六讲训约十四条,材料三宣圣谕。圣谕曰：“孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为。”此六事乃太祖高皇帝(朱元璋)曲尽做人的道理，件件

16、当遵守。能遵守的便是好人。有一件不曾遵守便是恶人。愿我一族长幼会集祠(堂)中，敬听宣读，悉心向善，皆做好人，有过即改，共为盛世良民，贻子孙无穷福泽。 明虎墩崔氏族谱族约,请回答： (1)据材料一，指出仁的根本是什么。结合所学知识，列举春秋战国时期儒家有关仁的政治主张。 (2)历代许多家训体现了以仁为核心的儒家伦理。据材料二，归纳儒家伦理的主要内容。 (3)儒家的伦理思想深刻影响中国社会。据材料三，指出明代统治者与民众对儒家伦理所持的态度及其各自的做法。 (4)综合上述材料和所学知识，概括儒家伦理在中国历史上所起的积极作用,答案】(1)根本：孝悌。政治主张：为政以德(以德治民或德治)；实施仁政。

17、 (2)主要内容：家庭和睦；宗族团结；乡里和谐。 (3)态度：尊崇儒家伦理。做法：统治者提倡；民众遵守。 (4)积极作用：维系家庭家族和睦；维护政治、社会稳定；传承民族道德，影响思想文化发展,解析】本题考查儒家思想。考查对材料信息的解读阐释和所学知识的迁移运用能力。第(1)问据材料信息归结根本：孝弟(悌)也。其余思想主张可从治国理论上归结。第(2)问主要内容据材料二主要从家族、宗族、乡里关系上归结。第(3)问据材料三的信息看出统治者与民众都尊崇儒家道德。做法据材料不难归结为提倡与遵守。第(4)问作用主要从家族关系、社会秩序、道德传承方面分析,与诸子有关的成语 【孟子】治国：得道多助，失道寡助；

18、守望相助；当务之急；有所不为而后有所为；生于忧患，死于安乐。修身养性(道德)：不愧不怍；出尔反尔；独善其身；赤子之心；浩然正气；拒人于千里之外；闻过则喜；自暴自弃。宇宙观(世界观)：五十步笑百步；明察秋毫；始作俑者；以其昏昏，使人昭昭；左右逢源；揠苗助长；缘木求鱼；一曝十寒；事半功倍；流连忘返,荀子】治国：罚不当罪；开源节流；令行禁止；约定俗成；后发制人。修身养性(道德)：拒谏饰非；偷合苟容；锲而不舍；青出于蓝而胜于蓝。宇宙观(世界观)：跛鳖千里；前车之鉴；其势汹汹。 【庄子】治国：存而不论；屠龙之技；害群之马；分庭抗礼。修身养性(道德)：不肖子孙；俯仰由人；虚与委蛇；吮痈舐痔；数米而炊；槁木死灰；莫逆之交。宇宙观(世界观)：呆若木鸡；沉鱼落雁；得鱼忘筌；断鹤续凫，扶摇直上