模块一植物的器官课题一根

1、园林植物基础（园林工程技术专业任务驱动型教材,国家级职业教育规划教材,课程性质及目的,1、园林工程技术专业的必修基础课程，是培养园林植 物栽培与养护能力、园林植物造景能力、园林植物 规划设计等能力的基础能力的基础课程。 2、本课程的目的在于能够让学生掌握园林植物的识别 方法、栽植技巧和花期调控原理等方面的知识。 3、培养学生能够应用所学的知识，能够辨别主要园林 树种、主要草坪草种和主要花卉种类，并在识别的 基础上了解相应栽植养护技术。 4、为后续专业核心课程学习打下基础,说课环节,课程教学方法,1、采用多媒体教学方式，旨在通过结合一些视频、动 画、图片以便能更加生动形象的让学生理解园林植 物知

2、识原理，并从中让学生体会到获取知识的快乐。 2、采用理论与实践相结合的授课方式，通过一些实验， 引导学生主动思考问题，在锻炼动手能力的同时还 可以培养学生发现问题和解决问题的能力。 3、通过引入与课堂知识相关的常识问题方式，开始本堂 课程教学，让学生始终带着这个问题，在好奇心的驱 使下自主接受知识。如：秋季植物为何落叶、四季常 开的花卉有哪些等基本常识,说课环节,课程教学方法,4、通过课后学生完成作业的情况，发现学生遇到的普遍 知识问题，并在课堂上集中给学生答疑，做到及时发 现及时解决。 5、针对学生对知识理解掌握的情况，及时反思课堂教学 方式的适用性， 让自己的教学方式适合学生的储备知 识水

3、平，宁缺毋滥，达到学一点，掌握一点。 6、课程考核分为：理论知识考核（占40% ）、实训知识 考核（50%） 、课堂表现考核（占10% ）三部分,说课环节,引入问题,课堂授课,回答问题,兴趣,加深理解,结合,课后习题 实训报告,了解学情,反思,授课方式,改变,实验实训,授课方式,重、难点,突破,说课环节,模块一 植物的器官 模块二 植物生长发育规律及调节 模块三 园林植物与环境因子 模块四 园林植物与土壤 模块五 园林植物营养及施肥技术 模块六 植物分类 课题一 植物分类基础 课题二 植物界基本类群 课题三 被子植物的主要分科介绍,园林植物基础,理论教学 （30课时,实验实训 （30课时,园林

4、植物识别,先修课程： 园林概论 园林素描,专业： 园林工程技术,课程教学具体安排,难、重点,实训1 园林植物识别方法 实训2 园林树木识别 实训3 园林树木应用调查 实训4 园林花卉及草坪草识别 实训5 园林花卉及草坪草应用调查 实训6 园林植物应用综合调查,通过实训加强理解,说课环节,说课环节,课程教学参考教材,基本教材,说课环节,课程教学参考教材,参考教材,本门课程的开设是为从事园林工程技术相关专业学生，在培养其园林植物栽培、养护以及应用能力而开始的一门基础课程，通过理论和实践教学相结合并在任务驱动的教学方式下，使学生最终具备常见园林植物的识别、栽培、养护等方面的能力。 为以下后续课程奠定

5、基础：园林植物应用（植物配置），园林规划设计，园林植物栽植与养护，园林植物病虫害防治，花卉学等相关课程,前言,目录,模块一 植物的器官,模块二 植物生长发育规律及调节,模块三 园林植物与环境因子,模块四 园林植物与土壤,点击添加标题,模块六 植物分类,模块五 园林植物营养及施肥技术,目录,植物的器官是植物体具有一定的外部形态和内部结构，执行一定生理机能的部分。一株绿色开花植物，是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。 营养器官：根 茎 叶 繁殖器官：花 果实 种子 掌握植物器官的形态、构造和主要功能，是进行植物栽培和养护、城市景观设计、园林规划设计、园林工程等实践工作的基础和必备技能,模

6、块一 植物的器官 前言,模块一 植物的器官 课题一 根,教学目标 了解根的主要功能 能识别根的类型 能识别根瘤与根菌 问题提出 植物的根常生长于土壤中，在土壤中伸向四面八方，将植株牢牢地固定在大地上。观察图片中两种植株的根，它们在形态、组成和分布等方面等有着明显的区别。那么，根的类型有哪些？各类根有什么特点，根又是如何向土壤中生长的呢？根有哪些作用呢？ 通过实验加深印象。（影片播放,相关知识 一、根的生理功能 定义：根是植物的地下营养器官。 ()吸收作用：从土壤中吸收水和无机盐。 ()将植物固定在土壤中。 ()根能合成某些重要的物质，调节地上部分的生长，如氨基酸、激素、植物碱等。 ()有些植物

7、的根还具有繁殖和贮藏作用。 10字方针：吸收、固定、合成、繁殖、贮藏,模块一 植物的器官 课题一 根,模块一 植物的器官 课题一 根,二、根的种类与类型 1.根的种类: 根据来源不同:定根和不定根两种。 2.根系及类型： 定义：根系是指一株植物体全部根的总体成为根系，它包括植物地下部分的所有根，也包括地上部分的根，如气生根、不定根。 分为：直根系和须根系 区分：前者主根发达，垂直向下生长，侧根较细小，侧根与主根有明显区别（裸子植物和大多数双子叶植物的实生苗都属于直根系） 后者主根不发达或早期停止生长，由茎的基部产生许多粗细相似的不定根，丛生如须状（单子叶植物,三、根尖及生长 根尖是指从根的顶端

8、到着生根毛的部分，它是根生长、分化和吸收活动最重要的部分 整个根尖从顶端由下而上可分为 ()根冠 ()分生区 ()伸长区 ()成熟区（根毛区,模块一 植物的器官 课题一 根,模块一 植物的器官 课题一 根,四、根的结构（显微镜下观察），实验内容这里不做重点讲解。 五、根的变态（重点） 一些植物的根在进化过程中，为了适应环境，其形态构造和生理功能发生改变，成为根的变态。 根的变态有贮藏根、气生根和寄生根三种主要类型,模块一 植物的器官 课题一 根,贮藏根 存贮养料，肥厚多汁，形状多样，常见于二年生或多年生的草本双子叶植物。贮藏根是越冬植物的一种适应，所贮藏的养料可供来年生长发育时的需要，使根上能

9、抽出枝来，并开花结果。根据来源，可分为肉质直根和块根两大类。 1.肉质直根 主要由主根发育而成。一株上仅有一个肉质直根，并包括下胚轴和节间极短的茎。由下胚轴发育而成的部分无侧根，平时所说的根颈，即指这一部分，而根头，即指茎基部分，上面着生了许多叶。肥大的主根构成肉质直根的主体。萝卜、胡萝卜和甜菜的肉质根即属此类。 2.块根 和肉质直根不同，块根主要是由不定根或侧根发育而成，因此，在一株上可形成多个块根。另外，它的组成不含下胚轴和茎的部分，而是完全由根的部分构成。甘薯（山芋）、木薯、大丽花的块根都属此类,模块一 植物的器官 课题一 根,气生根 气生根就是生长在地面以上空气中的根。常见的有三种。

10、1.支柱根 支柱根如玉米茎节上生出的一些不定根。这些在较近地面茎节上的不定根不断地延长后，根先端伸入土中，并继续产生侧根，能成为增强植物整体支持力量的辅助根系，因此，称为支柱根。在土壤肥力高，空气湿度大的条件下，支柱根可大量发生。培土也能促进支柱根的产生。榕树从枝上产生多数下垂的气生根，也进入土壤，由于以后的次生生长，成为木质的支柱根，榕树的支柱根在热带和亚热带造成“一树成林”的现象。支柱根深入土中后，可再产生侧根，具支持和吸收作用。 2.攀援根 常春藤、爬山虎、凌霄等的茎细长柔弱，不能直立，其上生不定根，以固着在其他树干、山石或墙壁等表面，而攀援上升，称为攀援根。 3.呼吸根 生长在海岸腐泥

11、中的红树、木榄和河岸、池边的水松，它们都有许多支根，从腐泥中向上生长，挺立在泥外空气中。呼吸根外有呼吸孔，内有发达的通气组织，有利于通气和贮存气体，以适应土壤中缺氧的情况，维持植物的正常生长,模块一 植物的器官 课题一 根,寄生根 寄生植物如菟丝子，以茎紧密地回旋缠绕在寄主茎上，叶退化成鳞片状，营养全部依靠寄主，并以突起状根伸入寄主茎的组织内，彼此的维管组织相通，吸取寄主体内的养料和水分，这种根称为寄生根，也称为吸器。菟丝子在寄主接近衰弱死亡时，也常自我缠绕，产生寄生根，从自身的其他枝上吸取养料，以供开花结实、产生种子的需要。槲寄生虽也有寄生根，并伸入寄主组织内，但它本身具绿叶，能制造养料，它

12、只是吸取寄主的水分和盐类，因 此是半寄生植物，与菟丝子的叶完全退化、营养全部依赖寄主的情况不同,模块一 植物的器官 课题一 根,六、根瘤与菌根（难点） 共生关系是两个生物间相互有利的共居关系，彼此间有直接的营养物质交流，一种生物对另一种生物的生长有促进作用。种子植物和微生物间的共生关系现象，一般有两种类型：根瘤和菌根。 豆科植物的根上，常有各种形状的瘤状突起，称为根瘤。 根瘤的产生是由于土壤内的一种细菌，即根瘤菌，由根毛侵入根的皮层内，一方面根瘤在皮层细胞内迅速分裂繁殖；另一方面，受到根瘤侵入的皮层细胞，因根瘤的分泌物的刺激也迅速分裂，产生大量新细胞，使皮层部分的体积膨大和凸出，形成根瘤。根瘤细菌从植物根中获取生活所需的水分和养料，同时固定空气中的游离氮，供植物使用。 菌根是指植物根与土壤中的某些真菌共生。 菌根对一般树种的生长有良好影响，一方面能够加强根的吸收能力，促进周围有机物质的分解；另一方面菌根分泌的维生素B1可以刺激根系的发育,模块一 植物的器官 课题一 根,问题解答（小结） 根的种类：定根和不