2018-2019学年高一生物上册随堂练习题9

1、课时作业19细胞的分化时间：45分钟满分：100分一、选择题（每小题5分，共60分）1. 细胞分化与下列哪一项关系最密切（）A .形成新类型B.形成新结构C .产生新个体D .形成新物种解析：细胞分化是指同一个体的同一细胞或同类细胞的后代发生 了形态、结构和生理功能上稳定性差异的过程，这些差异最终体现在 细胞的结构上。形成新类型、形成新物种都属于育种。产生新个体属 于生殖过程。答案：B2. 下列人体细胞中分化程度最低的是（）A .胚胎干细胞B.造血干细胞C .胰腺细胞D .肌肉细胞解析：胚胎发育早期，各个细胞彼此相似，这时的细胞分化程度 最低，称为胚胎干细胞。胚胎干细胞继续分裂分化，就形成了不

2、同的 细胞。造血干细胞是最原始的血细胞， 来自胚胎干细胞，它还能继续 分化成各种血细胞，胰腺细胞和肌肉细胞都是由胚胎干细胞分化而形 成的。答案：A3. 在多细胞生物体发育过程中起决定性作用的是 （）A .细胞分裂B.细胞生长C .细胞衰老D .细胞分化解析：在细胞分裂和细胞分化的共同作用下， 才能完成生物体的 正常发育。但只有细胞分化才能形成不同结构和功能的细胞和组织， 进而形成器官和系统。所以细胞分化在生物体的发育中起着决定性作 用。答案：D4. 下列过程中，没有发生细胞分化的是（）A .同一群胚胎细胞，有的发育成红细胞，有的发育成心肌细胞B. 愈伤组织发育出根和芽C .离体的植物细胞在培养

3、液中形成愈伤组织D .蜜蜂的卵细胞发育成雄蜂解析：离体的植物细胞在培养液中形成愈伤组织是脱分化过程。 选项A、B、D所叙述内容都是相同种类细胞的后代发生了形态、结 构和生理功能上的差异，即细胞分化过程。答案：C5. 细胞分化在高等生物生长发育过程中普遍存在，下列有关分化的叙述不正确的是（）A .细胞分化所形成的不同组织细胞中含有不同的 mRNAB.细胞分化后的不同细胞所含的基因可能不相同C .生物体内已经分化的细胞其全能性不能表现D .分化是基因在特定时间和空间条件下选择表达的结果解析：细胞分化并不改变细胞内的基因，只是由于基因在特定时 间和空间条件下选择表达，产生了不同类型和功能的细胞，自然

4、细胞 分化所形成的不同组织细胞中含有不同的 mRNA。对于植物体细胞 来说，已经分化的体细胞，只要在离体条件下，给以适当的营养物质、 激素等条件，可以表现出全能性而发育成一个新个体。答案：B6. 通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述， 正 确的是（）A .类胚胎干细胞能够分化成多种细胞B.分化的体细胞丢失了某些基因C .二者功能有差异，但形态没有差异D .二者基因组相同，且表达的基因相同解析：类胚胎干细胞具有分化的潜能，能够分化成为多种细胞。 细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞分化前后遗传物质不变， 但形态结构往往发生

5、很大变化，功能也更加专一。答案：A7. 动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对如 图的相关叙述中，错误的是（）干细胞A. a过程表示干细胞能自我更新B. b、c过程表示干细胞具有分化能力C. a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同D. b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用解析：细胞分化形成不同的细胞和组织， 不同组织组成器官，而 不是细胞直接组成器官答案：D8. 细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是（）A .分化发生在生物体的整个生命进程中B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C .未离体的体细胞不会表现出全能性D .分化过程中遗传物

6、质发生了改变解析：细胞分化是一种持久性的变化，发生在生物体的整个生命 过程中，细胞分化的实质是基因在特定的时间和空间条件下选择性表 达的结果，细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保 持物种遗传性所需要的全套遗传物质， 因而都具有全能性。但植物细 胞（动物体细胞是没有全能性的）要表达全能性，必然首先脱离植物 体，然后在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能 表现出全能性，发育成完整的植株。答案：D9. 下列关于细胞分化的叙述，错误的是（）A .分化后的细胞只保留与其功能相关的一些遗传物质B.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象C .高度分化后的细胞一般不具有分裂能力D

7、.细胞分化与生物发育有密切关系解析：细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象， 分化后的细 胞一般不具有分裂能力，分化后的细胞遗传物质基本上是一样的， 只 是基因的表达具有选择性。答案：A10. 下列关于细胞分化的叙述，不正确的是 （）A .细胞分化不能使细胞数目增加B.分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化源于细 胞内化学物质的变化C .细胞分化一般不可逆转D .动物细胞不具有发育成新个体的潜能解析：目前，人们不能将单个已分化的动物体细胞培养成新个体， 但不代表动物细胞就没有全能性，胚胎早期的细胞具有发育成完整个 体的潜能。答案：D11. 下列有关细胞分化的叙述，不正确的是()A .细

8、胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发 生稳定性差异的过程B.细胞分化是一种持久性的变化C .细胞分化使一个个体的各种细胞具有不同的遗传信息D .细胞分化是由于不同细胞中遗传信息的执行情况不同解析：细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上 发生稳定性差异的过程，细胞分化是由于不同细胞中遗传信息的执行 情况不同导致的，细胞分化没有改变细胞的遗传信息，细胞分化是一 种持久性的变化。答案：C12. 细胞分化是生物界存在的一种生命现象， 下列说法正确的是( )A .幼年动物体内有细胞分化，老年动物体内无细胞分化B.细胞分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结 果C .愈伤

9、组织的形成是离体的植物细胞再分化的结果D .分化后的不同细胞中遗传物质和所含的蛋白质种类都相同解析：细胞分化贯穿生物体的整个生命进程； 细胞分化的实质是 遗传信息的执行情况不同，分化后的细胞在形态、结构和生理功能方 面出现稳定性差异，遗传物质相同，蛋白质的种类和数量不同；组织 培养中离体的细胞、组织和器官脱分化形成愈伤组织，愈伤组织再分 化成根、芽，从而形成试管苗。故选 B。答案：B二、非选择题（共40分）13. （12分）1958年美国科学家将胡萝卜韧皮部的一些细胞和组 织进行培养，最终发育成完整的新植株，请根据下面实验过程示意图 分析回答：（1）图中试管植物的产生所运用的生物技术是 由单个

10、细胞形成细胞团需经过勺过程。（2）过程由细胞团形成胚状体要经过 的过程，其结果是形成不同的细胞和组织。（3） 由韧皮部细胞培养成完整的植株证明了 。（4）在整个过程中，细胞必须从培养基中获得 口小分子有机物等营养物质。（答出两项即可）（5）在试管苗形成的过程中要给予一定的光照，原因是答案：（1）植物组织培养 细胞有丝分裂和生长（或脱分化）（2） 细胞分化（或再分化）（3）高度分化的植物细胞具有全能性（4）水、无机盐、植物激素 （5 ）光照有利于叶绿素的形成和光合作用的进行14. (12分)下图表示干细胞的三个发育途径。据图回答下列问题。上h上分泌物叫一C止在凋亡的细胞D成熟的组织细胞I(1)

11、由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有的 E力。(2) 若D细胞是胰腺细胞，则结构所起的作用是 。(3) A细胞分化成D细胞的根本原因是。(4) 由A细胞到形成多个细胞的过程，则必须经过细胞的 裂。(5) 用丙酮从D细胞中提取脂质，在空气一水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积是否大于D细胞表面积的 2倍？ 理由是。解析：(1)A细胞是干细胞，干细胞通过两种方式生长，一种是 对称分裂一一形成两个相同的干细胞，另一种是非对称分裂一一由于 细胞质中的调节分化蛋白不均匀地分配， 使得一个子细胞不可逆的走 向分化的终端成为功能专一的分化细胞； 另一个保持亲代的特征，仍 作为干细胞保留下来。本题图中的

12、干细胞分裂是第二种分裂方式。A细胞形成的B细胞仍然是干细胞，具有分裂分化能力。(2)本小题考 查了分泌蛋白的合成、加工、分泌过程中高尔基体的作用：对来自内 质网的蛋白质进行加工、转运、分类和包装。(3)干细胞A分化形成特定功能的分泌细胞，是基因在特定时间和空间条件下选择性表达的 结果。(4)由A细胞到形成多个细胞的过程是通过有丝分裂来实现的。(5)真核细胞内的生物膜除细胞膜之外还有细胞器膜、核膜，因此用 丙酮从D细胞中提取脂质，在空气 一水界面上铺展成单分子层，测 得的单分子层面积大于 D细胞表面积的2倍。答案：(1)分裂和分化(2) 对来自内质网的蛋白质进行加工、转运、分类和包装(答出其 中

13、两个则可)(3) 基因的选择性表达(4) 有丝(5) 是 D细胞内除了细胞膜以外，还有其他生物膜15. (16分)高度分化的动物细胞分化潜能变窄， 它的全能性受到 限制，但它的细胞核仍具有全能性。请利用性成熟的青蛙作实验材料， 设计一个实验方案证明上述说法。(1) 实验的大体思路是：先把完整的体细胞单独培养，证明再将 入看能否表现出全能性。(2) 根据上述思路设计的实验步骤是：第一步：取正常的雄性青蛙的体细胞直接进行细胞培养，观察其能否形成一个完整的青蛙。第二步：准备若干个正常雄性青蛙的体细胞和雌性青蛙的卵细胞。第三步：。第四步：将第三步形成的重组细胞进行细胞培养克隆，观察能否形成完整的青蛙。(3) 实验结果：。(4) 结论：。(5)有人推测，卵细胞质中的物质X是促进体细胞核全能性发挥O的物质，若要证明这一推断，请写出简单的设计思路:解析：要证明高度分化的动物细胞分化潜能变窄，全能性受到限制，而细胞核仍具全能性，则可先直接单独培养青蛙的成熟体细胞， 再将体细胞的细胞核移入去核的卵细胞内培养，比较其培养结果。若要进一步证明X的作用，可将X注入正常青蛙的体细胞的细胞质中， 再给予适宜的条件进行培