【教学设计】《青蛙看海》(苏教)

1、青蛙看海教学设计霍山县城西小学项泳 教材分析本篇课文是一则童话故事， 叙述了长期生活在湖边的青蛙， 很想看看大海， 在苍鹰的指点下， 跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳， 最后终于到达山顶看到大海的事情。 它说明只有脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，才能到达理想的顶点。文章内容简单，语言生动，是训练学生朗读能力的好教材。 教学目标【知识与能力目标】学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写字。【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文。学习分角色朗读课文。观察插图、反复练读的方法理解课文内容，懂得深刻道理。【情感态度价值观目标】懂得当我们遇到困难时，只有一步一步坚持，才能战胜困难。 教学重

2、难点【教学重点】青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。【教学难点】让学生懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。 课前准备老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 教学过程第一课时一、直观导入，揭示课题1、 导入课题：（ 1）小朋友们喜欢猜谜语吗？师：这种动物真正怪，眼睛大，嘴巴宽，不吃粮食不吃菜，专吃害虫除祸害。（ 2）青蛙生活在什么地方？（ 3）小青蛙长期生活在湖边，于是它有一个愿望：很想去看看大海是什么样的？你们愿意和它一起实现这个愿望？今天，我们学习9青蛙看海。（ 4）齐读课题。2、明确目标：那读了课文的题目你最想知道些什么？有什么疑问？二、学习生字词1、同

3、学们，昨天你们预习了课文，现在老师来看看你们预习的情况。2、出示生词（去掉拼音）：指名读，齐读。展翅飞走跳上石阶一级一级到达展现（ 1）展翅飞走：指名读。加上动作读。（ 2）跳上石阶： 指名表演读 。你知道什么是石阶吗？你在哪儿见过石阶？指一指书上的石阶。（ 3）一级一级：指名读。一级一级是指两级吗？谁能读出来。（ 4）展现：指名读。能换个意思相近的词读一读吗？三、初读课文先交流标段情况，下面我们请一些同学分别来读这12 个自然段，师生相机评价，纠正读音。1、青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说什么？指名读第一自然段。2、青蛙听了苍鹰的话，说什么？指名读第二自然段。3、听了青蛙的话，苍

4、鹰又对它说了什么？指名读第三自然段。苍鹰很明确地告诉青蛙，不登上那座山，就看不到大海，说完就展翅飞走了。4、青蛙听了苍鹰的话，很失望，对看大海失去了信心。这时，一只小松鼠跳到它的面前。他们说什么，做什么了？依次指名读读第四到十一自然段。5、在松鼠的帮助下，青蛙终于爬上了山顶，看到了大海。齐读最后一段。四、识字、写字1、生字词语在课文中的时候小朋友读得准确流利，非常了不起。下面我们来写生字。请大家仔细观察生字表。怎样写才好呢？2 、出示：吸、级。观察这组字，你发现什么了？指名说。它们的偏旁不一样，右边一样。这组是形近字。有口是吸，绞丝旁的是级。板书这两个字。3、出示：喝、渴、歇观察：它们有什么相

5、同的地方？喝”与“渴”编顺口溜：渴了要喝水，喝水要用口。打哈欠要歇一歇。板书：喝六、小结： 下节课我们将继续走进课文去细细体会青蛙看海的故事。 课文同学们要继续练读课文。第二课时一、激趣导入这只小青蛙长期生活在湖边，它想看大海，我们这节课继续来学习青蛙看海。齐读课题。二、检查生字词上节课，我们学习了生字新词，你们还认识它们吗？咱们来开火车读吧。青蛙登山看大海苍鹰展翅飞高空松鼠善于跳石阶三、朗读课文，复述大意1、就让我们轻轻地打开书，我们分自然段朗读课文。朗读是一种享受，读就要读出精彩，倾听是一种美德，听就要听出感受。好，我们开始了。2、小朋友 都 得很 真，听的也 真。好了， 文 完了，那 能

6、用自己的 一 ，青蛙是怎 看到大海的呢？四、精 文（一）学 青蛙和 的 。咱 先来看看 怎么帮助青蛙的， 小朋友默 1 到 3 自然段，用横 画出青蛙 的 ，想想青蛙的心情。1、小青蛙想去看大海， 了什么？你来 。2、 于翅膀一展开就有2 米 的 来 ， 上高山容易 ？3、真容易，所以 里用上了一个关 ，我 再来 ，体会 的本 。4、可是面 高山，小青蛙想要翻 去看海容易 ？那他有没有信心呢？你是从什么地方看出来的？5、 一位小朋友来 青蛙 的 。出示：天 ， 么高的山！ 价：真高哇，我 送它一个成 叫“高 入云”。6、真是太高了！青蛙有点害怕了。它 做了个什么 作？小朋友 ，你 什么 候吸

7、凉气？（ 做吸凉气的 作）指名两生 。（ 价：你害不害怕，哦害怕的 候会吸口凉气） 我 吸一口凉气，再来 一 小青蛙 的 。（吸凉气， 句子）7、小青蛙有点担心了，于是又 了一句：出示：我没有怎么上得去呢？（ 1）“怎么上得去呢？”是什么意思？（ 2）大家来看 两句 ，我 来比一比 两个句子在 的 候有什么不同？（ 3）那你 得哪句 最能体 小青蛙上不去的心情？那 你 一 第一句 。（ 价：噢，一点信心都没有了。）（ 4）那青蛙怎么会想到上不去的呢？我没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的 腿，小青蛙 不了，跑不了， 怪要 得自己上不去了。8、真是急死人啊， 它又 什么了？你来 。出示：是啊，

8、山是太高了，不 你不登上山 ，怎么能看到大海呢？（ 1） 的 是什么意思？出示 述 句填空。所以 句 告 我 小青蛙只有一条道可走。 我 一起告 小青蛙。（ 2）此 此刻，小青蛙你 的心情怎 啊？（失望，不愉快，没信心） 渡： 完，就展翅 走了。 候， 来了？松鼠（二）、学 青蛙和松鼠的 1、同桌分角色 。他 之 又会 什么呢？自由的 一 4 到 11 自然段。用波浪 画出松鼠的 ，横 画出青蛙的 。想一想松鼠怎么帮助青蛙的？2、 后交流，松鼠的 和青蛙的 。（ 1）小松鼠帮助青蛙真有 法，它是怎么帮的？（ 鼓励， 自 着青蛙跳石 ）（ 2）指名生 松鼠的 。（ 3）有了松鼠的鼓励，青蛙 的

9、气和心情有点不一 了。 来 小青蛙的 ？指 好： 有什么 的！3、老 就不明白了， 才 得登山看海 ， 在怎么 得不 了？（跳石 不 ）4、哦，跳石 不 ，它是怎么跳的？（跟着松鼠跳上一 ，再跳一下）5、小松鼠可真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充 信心，已 跳了几下了。你 想演一演 ？同桌一个当青蛙一个当松鼠 一下。6、充 信心的青蛙就 ，跟着小松鼠跳了一个台 又跳了一个台 ， 上用了一个 叫。板 ：一 一 跳。7、青蛙“一 一 ”跳上山 要跳多少 啊？山那么高，肯定有几百几千 吧！ 你跳 么多石 你会有什么感 ？想做些什么？8、小青蛙和小松鼠它 是怎么做的呢？ 小朋友来 一 。（ 1）

10、小青蛙 会遇到哪些困 呢？（ 2）渴啦、累啦、 吹日晒啦，小青蛙遇到的困 大不大呀？那我 回去吧。（不行，要 愿望，它一定要不怕困 ， 要 持不懈。）板 ：不怕困 ， 持不懈9、有了 种想法， 登山似乎 得 松了些， 也快了些， 中哪个 可以看出来？10、只要它不怕困 ， 持不懈就一定能很快看到大海的。 我 通 朗 ，把小青蛙的一路 辛 出来。 引 。就 ，青蛙跟着松鼠累了渴了又跟着松鼠累了渴了接着又跟着松鼠累了渴了不知不 11、小青蛙 ，你 的心情怎 ？（高 ，愉快）那让我们用这种心情来读一读这句话。啊，大海就在我们眼前。12、出示大海图片。此时此刻，青蛙就站在山顶，美丽大海的景色尽收眼底。小青蛙它有好多心里话要说：生自由发挥 （回头看看跳过的石阶，从第一步开始，到现在成功地登上山顶，让你想到了哪个成语？）那你想不想对小松鼠说什么？当我们遇到困难的时候，