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文档简介

1、秋天的图画教学设计双柏县妥甸小学杨素泉 教学目标 1、初步认识本课生字、词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会作者对秋天的赞美之情。 教学重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会作者对秋天的赞美之情。 教学准备 多媒体课件、图片 教学过程 一、创设情境，揭示课题。1、导语：秋天是个美丽的季节，今天老师带领同学们到秋天的田野里去欣赏美景好吗？课件展示“秋天的图画”，小朋友认真地看，告诉老师你看到了什么？2、孩子们，你们喜欢这幅图吗？有位小朋友特别喜欢，还把这幅图写成了一篇优美的文章。今天，我们就一起来学习这篇文章。 （板书课题）二、初读课文，认识生字。1、请同学们用自己喜欢的

2、方式读课文，把不会读的字、词画出来。2、教师范读：刚才自己不会读的字要特别注意。3、（过渡）听完老师朗读，你们能准确读出课文中的生字吗？（出示生字）（抽学生读，要求：起来的同学读对了，大家就跟他读，读错了要帮他及时纠正）（全班齐读）4、生字读得这么好，词语你能行吗？（出示：词语）请在小组内读一读，看哪一组读得最快，最好）15、比赛摘苹果：（抽三个小组读）过渡： 这些生字宝宝真顽皮，他们都跑到课文里去了。三、精读课文，欣赏秋天。1、下面我们一起来读课文， 边读边找出课文一共有几句话？ （生）（分组朗读四句话，要求：其他小组认真听，读完后评一评）2、小组合作：过渡：孩子们读得多认真啊！ 这四个句子

3、中，你喜欢哪个句子？请画出来，在小组内读一读。请弄清合作要求：合作要求：（ 1）组内认真朗读课文；（ 2）画出你喜欢的句子；（ 3）把画出的句子在小组内读一读。3、学生活动：过渡：秋天来了，秋天来了，我们多高兴，让我们走入山野，看看秋天的美景。（ 1）出示：四句描写秋景的句子（指名读四句话，全班再读）（ 2）点击梨：黄黄的梨像什么？ （生）谁有感情地读这个句子？（板书、贴梨图）（ 3）点击苹果：红红的苹果像什么？（生：脸颊）看课件，抚摸脸颊，再读这句话。（ 4）点击稻海：稻海像什么？（生）引导学生看课件再读这句话。（ 5）点击高粱：红红的高粱像什么？（生） （教师点击火把图引导）过渡：这么精美的句子，如果孩子们配上动作读一读那就更美了，想不想试一试？（ 6）加以动作展示（出示描写秋景的四句话）：A、教师读出表示动作的词语，小朋友们做一做。 B、带上动作再读一遍。 C、你能看着黑板说一句完整的话吗？（师示范说梨、其他学生完成）2过渡：这么美的图画是谁画出来的？4、看 ( 大屏出示第四句话让学生续读) 勤劳的人们画出美丽的图画，让我们带着赞美的语气再读一遍。（ 1）“勤劳”是什么意思？（ 2）在我们身边，有哪些勤劳的人？四、情感升华，赞美秋天1、过渡：秋天的图画这么美，让我们带着高兴、喜悦的心情再读课文。2、用一句通顺完整的话赞美

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