2021年《奇妙的圆》大班教案

1、奇妙的圆大班教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是精心的奇妙的圆大班教案，希望对大家有所帮助。 1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 1、课前已认识有各种圆形组成的动物。 2、各种颜色、各种大小的圆。 3、由圆变成的动物范例。 4、勾线笔、蜡笔、白纸。 一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：今天，我们班里来了一位小客人，（出示圆形）它的名字叫做圆圆。圆圆可神奇了，它可会变魔术喔！ 小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊？ 幼：想。 二、引导幼儿发挥想象，学习在圆

2、形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。 1、师：那请小朋友小眼睛看好咯！圆圆将变成什么呢？ 幼：认真看。 师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。 咦，圆圆变成了什么呀？ 幼：圆圆变成了小小鱼。 师：小朋友们观察的真仔细，圆圆真神奇！看！圆圆还变成了小瓢虫呢！ 2、师：小朋友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？ 幼：发挥想象，自由讲述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。 师：小朋友的想象力真丰富！那如果我们要将圆圆变成小乌龟，应该怎么办呢？谁愿意上来变一变？ 幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。 师：

3、适当引导幼儿正确添画出小乌龟。及时表扬幼儿。 这位小朋友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟！ 3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、许多圆，然后变成更多的小动物。 师：（出示大小不同的两个圆）看！圆圆变出了两个圆！那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢？ 幼：大胆想象，发表意见。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。 师：小朋友们说的真棒！如果要把圆圆变成小鸡，我们应该怎么变？ 幼：大胆讲述。 师：小结并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦！

4、 幼：认真看教师示范。 4、师：圆圆本领真大，已经变出了这么多的小动物!那小朋友，你想将圆圆变成什么小动物呢？请你与身边的小朋友一起来讨论讨论幼：自由讨论，初步确定主题。 师：请幼儿讲一讲，你准备用几个圆，变成什么小动物？ 幼：大胆起来讲述。 师小结：小朋友的想法真多！可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等；将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等；将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等，将许多个圆变成毛毛虫等等。 三、幼儿操作，教师巡回指导师：那接下来请小朋友和圆圆一起来变魔术吧！老师为小朋友准备了各种颜色、各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么动物，然后根据自己的需要选一个圆、两个圆

5、，或者许多个圆，撕去圆后面的双面胶贴在纸上，再将它进行添画。 幼：认真操作。 师：巡回指导，要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。帮助能力弱的幼儿，鼓励他大胆变圆。 四、展示幼儿作品师：请小朋友大胆地告诉大家，你用几个圆变成了什么小动物？ 幼：介绍自己作品，欣赏他人作品。 1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体。 2.让幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 3.发展幼儿的形象力和创造力。 4.让幼儿充分发挥自己已有的绘画经验来丰富画面。 5.大胆说出自己的理解。 6.发展幼儿手部动作的灵活性。 1.用不同大小的圆来组成图形。 2.充分发挥想象力让圆形变成不同的图。 3.能用

6、圆形和添画的能力形成一幅完整的画。 1. 大小不同，颜色不同的圆形。 2. 各种水彩笔和纸若干。 3. 胶水和棉签棒若干。 老师今天请了一个会变魔术的小朋友来和大家一起上课，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆形的东西，你们看他喜欢那些圆形的东西呢？（课件展示）那小朋友们还知道还有哪些东西是圆形的呢？幼儿自由发言。 2.圆圆说我会变魔术，小朋友你们想看吗？（课件展示）出现了一个圆形，圆圆把他变成了一个苹果（添画苹果把和叶），两个圆形，变成了小鸡（添画嘴，眼睛和脚），三个圆形变成了花（添画枝和叶），四个圆形变成了蝴蝶（添画触角）。小朋友你们想不想像圆圆一样变魔术呢？圆圆说我希望小朋友能用圆形变出和我不

7、一样的东西来，你们行吗？那我们和圆圆一起来变魔术好吗？ 3.幼儿动手作画，同时多媒体课件展示圆圆的作画过程。（配钢琴曲） 4.在幼儿作画过程中，教师可巡回指导。 5.作品展示和评价。 幼儿能根据自己已有生活经验再现生活中得不同圆形图案，并能充分发挥想象力，并展示出来，但是他们不能做到一幅画具有完整的意境，只能是想到什么就画什么，感觉一幅画是用很多不同图案拼出来的，没有一个具体的意境。 教师的欠缺是引导孩子在作画时，画面完整的布局。 折纸画：奇妙的圆 1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。 2、感受圆形变化的美。 活动准备： 多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油

8、画棒。 （一）感悟活动。 1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？ 2、探索圆形的变化。 （1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？ （2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？ 教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。 （二）尝试制作，进行圆形联想。 1、幼儿根据自己的想法进行制作。 2、注意画面的合理安排。 （三）展出幼儿的作品 请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。 1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。 2、感受圆形变化的美。 多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。 （一）感悟活动。 1、魔术游戏，出

9、示课件，看看这些圆形变成了什么？ 2、探索圆形的变化。 （1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？ （2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？ 教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。 （二）尝试制作，进行圆形联想。 1、幼儿根据自己的想法进行制作。 2、注意画面的合理安排。 （三）展出幼儿的作品 请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。 1、从教师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。 2、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。 3、感受尝试学习和向同伴讲述的快乐。 多媒体课件“奇妙的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。 （一）感悟活动

10、。 1、魔术游戏，激起幼儿兴趣。 教师用语：这是什么？（长方形纸）我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼睛，变、变、变！变成了什么？（圆）几个圆？（一个圆）我还能把这个圆变成许多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小朋友讨论讨论，然后说给大家听。 2、探索连续圆的折剪方法。 （1）幼儿与同伴讨论、猜想制作的方法。 （2）请个别幼儿说出自己的猜想。 教师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。 （3）幼儿可能说出的几种情况并尝试。 A、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。 B、对折后剪。 （二）尝试制作连续的圆。 1、幼

11、儿根据自己猜想出的方法，制作。 2、展出幼儿的作品，引导幼儿观察，自己做的和老师做的不同之处。（不一样大、没有连起来） 3、根据幼儿表现出的情况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。 教师用语： 第一种情况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简单的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？（引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试） 第二种情况：这样确实剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。（引导幼儿观察教师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。 4、幼儿再次尝试。 （三）进行圆形联想。 1、出示折纸画，幼儿观察画中物体的共同特征。 教师用语：老师又要变魔术了哦，变变变！变出了很多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么，圆形还可以添画变成什么呢？（激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体，如：小动物的脸、皮球、花） 2、演示课件，扩散幼儿的思维。 教师用语：小朋友想出了很多的圆形的东西，电脑里也有许多由圆形变出的东西，我们一起来看一看。 （四）制作折纸画。 教师用语：我们