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文档简介
1、Unit 5 Wash your face(第一课时)执教:张杰雅一、 教材分析本课Unit5 Wash your face,主要涉及的器官词汇有:face,eye,hand,hair,nose,ear,foot,feet;动词词汇有:wash,touch,clean。本课抓住儿童语言能力发展的关键期,以语言运用为中心,使学生在语境中学习新知,又在语言运用的过程中巩固新知,迁移新知,学习重点句型。自己的身体是每个学生都感兴趣的话题,每个学生都拥有各个身体部位,这本身就为我们教学提供了很好的直观教具。在教学中可充分利用这个条件,设计各种各样有趣 的活动,提高学生的学习兴趣及学习效果。二、 学生学
2、情分析大部分学生对人体器官的词汇有一定的了解,但对其认读拼写方面还比较薄弱。动词词汇对学生来说更是陌生。中年级的孩子对于英语学习有较浓厚的兴趣,而且活泼好动,求知欲强,对于课堂教学活动能积极主动参与。三、 学习目标语言学习目标:1、 学习一下词汇,并能做到听说读写:face,eye,hand,hair,nose,ear,foot,feet,wash,touch,clean。2、 学习短语:wash your hair,wash your hands,wash your nose,clean your ears,clean your feet。语言技能目标:1、 能听说认读本课的单词与词组。2、
3、 能用本课的词组发出指令并作出相应的动作。学习策略目标:1、 通过游戏教学,提高学生的学习兴趣和参与到课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯。2、 对于指令性的用语,采用TPR教学,既能满足学生好动的天性,又能帮助学生理解和记忆这些用语。情感态度目标: 激发学生学习英语的兴趣,使学生乐于模范,敢于开口,积极参与,通过学习,增进学生之间与师生之间的交流,树立自信心。四、 教学重难点1、 单词的准确发音,如:wash,brush,clean,teeth。2、 短语的理解及正确运用。五、 教学过程1、 Warming up1)、Greeting师生之间相互问候,从而复习Module1和Module2的
4、内容。以轻松愉快的氛围导入新课Warming up2)、Sing a song播放动画歌曲What a funny face.(目的:营造轻松的课堂氛围引入新课知识,让学生从看中学,对身体部位单词先有一个初步的了解。)Teacher: Can you tell me what can you see in the video? Students: Face! Nose! Eyes!.2、 Presentation and practice1)、从上一步骤引出eye 、 hand 、 face 、 hair 、nose 、 ear 、foot、feet ,利用课件呈现各种器官词汇的图片与单词。学
5、生拼读单词,教师板书板书。2)、先听清楚新单词的发音,然后和老师玩开火车和Fingers Game等游戏,赢得小组可获得加分。通过多种游戏活动,解决难上口的单词,突破难点。3)、Lets do the puzzle. 拿出教具-一个被拆开的人偶,让学生帮忙把人偶拼完整。最先只呈现出人偶的身体,学生正确拼读出一个单词就会出现相应器官,直到把完整的人偶拼出来。(目的:避免直接单调的巩固新单词,让学生在不知不觉的游戏中学习知识。)3)、利用课件呈现新词组的图片,让学生通过图片猜动词wash和clean的意思,从而学习新词组wash your hands/hair/face, clean your n
6、ose/ears/feet.4)、教师边说边做动作,学生跟着老师做动作,帮助学生把句子的音义联系起来。3、 Consolidation1)、小组PK操练词组,学生喜欢竞争,因此用比赛的帮学生操练巩固新词组效果更佳。2)Simon says游戏:教师给出wash your hands/hair/face和 clean your nose/ears/feet等指令,让学生迅速的做出相应动作。三年级的孩子活泼好动喜欢,因此利用PRT游戏能进一步帮助学生理解和巩固新单词新词组的意思。解决了学生刚学习英语认读的困难。 4、 Conclusion1)、集体朗读新单词、词组2)、教师在PPT出现新学单词词组以及对应的插图,让学生连线认读(检测学习效果)3)完成课本28页第2题,检测学习效果 5、Homework1).Copy the phrases. 2). Listen to the tape and
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