高考生物一轮复习 第2单元 生物与环境 第2讲 群落的结构和演替 新人教版必修3A

1、走向高考 生物,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 高考总复习,生物与环境,必修三,第二单元,第二讲群落的结构和演替,第二单元,1群落的结构特征()。 2群落的演替()。 3实验：土壤中小动物类群丰富度的研究(,一、群落的结构 1群落及物种组成 (1)群落概念要点 _；一定区域；_。 (2)群落的物种组成 作用：_。 丰富度：群落中_数目的多少。 两种统计方法：_和目测估汁法,同一时间,各种生物种群,区别不同群落的重要特征,物种,记名计算法,3群落的空间结构,1)写出图中群落空间结构的类型 A图：_，B图：_。 (2)根据上图分析，决定群落空间结构的主要因素 A图：植物分层：_ 。 动物分

2、层：_。 B图：地形的变化、_的差异、_的不同、_的不同以及人与动物的影响等,垂直结构,水平结构,阳光,栖息空间和食物条件,土壤、湿度、盐碱度,光照强度,生物自身生长特点,二、群落的演替 1演替的过程 (1)群落演替的概念：随着时间的推移，一个群落被_代替的过程。 (2)演替过程(以裸岩上的演替为例)：裸岩阶段_阶段_阶段草本植物阶段_阶段森林阶段,另一个群落,地衣,苔藓,灌木,2演替的类型,缓慢,时间短,沙丘,火灾过后,1将生物种类、种间关系及图示进行连线,2一个废弃鱼塘的演替过程如图所示： (1)你能否将图示演替过程予以正确排序？ (2)该演替与火山喷发所在地的演替是否属同种类型？请具体指

3、明。 (3)该演替过程中物种丰富度有何变化？预计食物网复杂化程度会如何变化,提示(1)图中正确演替进程为丁甲丙乙。 (2)该演替过程为次生演替，它不同于火山喷发处的初生演替(两者的初始植被条件不同)。 (3)该演替过程中物种丰富度逐步提高，食物网趋向于复杂化,6)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争。() (7)弃耕农田上发生的群落演替是初生演替。() (8)旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行。() (9)次生演替的速度比初生演替的速度快。() (10)自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复杂。() 答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(

4、7)(8)(9)(10,A图a显示双小核草履虫和尾草履虫混合培养后呈现捕食关系 B图a显示双小核草履虫和尾草履虫混合培养的结果对双方都有利 C图b中尾草履虫和大草履虫混合培养后在试管上部和下部的草履虫分别是尾草履虫、大草履虫 D图b中尾草履虫和大草履虫混合培养后体现了群落的水平结构 答案C,解析由图a中双小核草履虫和尾草履虫的种群密度的变化曲线可以看出，混合培养后，两者呈现竞争关系，尾草履虫在竞争中处于劣势，最终可能消亡，因尾草履虫主要以好氧细菌为食，故其和大草履虫混合培养时位于试管上部，大草履因主要以酵母菌为食，应位于试管下部，体现了群落的垂直结构,A当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时

5、，这些群落中受影响最小的是乙 B当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最大的是甲 C在生物群落丙中，物种2、4、6之间最可能的关系是竞争 D在生物群落丙中，物种2、4、6之间最可能的关系是捕食 答案C,解析生物群落是由若干个种群组成的有机结构，群落中物种的种类越多，个体间数量分布越合理，越有利于能量流动，其稳定性越大，反之则越小，因此，A、B选项正确。分析群落丙中物种2、4、6的数目可知，其基本呈现数量金字塔型，则最可能的关系是捕食,答案D,解析土壤中的群落也存在垂直分层现象，A正确；群落中物种数目越多，物种丰富度越大，B正确；生物群落的营养关系越复杂，生态系统的自我调节能

6、力越强，抵抗力稳定性越高，C正确；群落演替受群落内部因素和外界因素的影响，D错误,答案C,解析生物丰富度是指物种数目的多少，而不是个体数量的多少。在探究土壤中小动物丰富度的过程中，对于单位面积上个体数目多的生物无法逐个计数,1种间关系的比较,群落的结构,高考警示种间关系的四个警示点 (1)竞争是两种或两种以上的生物由于空间、食物有限，呈现出“你死我活”的变化，导致“强者更强，弱者更弱”，甚至弱者最终被淘汰；生物之间的竞争关系大小与它们所需的食物种类和居住空间相似度有关，一般所需的食物种类越接近，居住空间重叠程度越高，生物之间的竞争力越大。 (2)一般生物之间的捕食关系不会导致其中一个物种的灭绝

7、，而生物之间的竞争关系会导致一个物种的灭绝，所以一般不能盲目引进外来物种，防止引起生态危机,3)生物之间长期的寄生关系，会使寄主和寄生生物相互的危害减小，有利于各自的生存。 (4)辨析生存斗争、竞争与种内斗争 种内斗争为种内关系，竞争为种间关系。种间斗争包括竞争，而生存斗争既包括生物与生物之间的关系，又包括生物与无机环境之间的关系，图示如下：A代表生存斗争、B代表种内斗争，C代表种间斗争、D代表竞争,2群落的结构 (1)垂直结构 植物的垂直结构 a具体表现：植物群落垂直方向上的分层。 b影响因素：主要与光照强度有关，群落中的光照强度总是随高度的下降而逐渐减弱(如图所示,动物的垂直结构：主要原因

8、是植物为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。 (2)水平结构 在水平方向上由于光照强度、地形、盐碱度和湿度等因素的影响，不同地段上分布着不同生物种群。 (3)群落结构形成的原因和意义 原因：群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具体表现都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。 意义：生物在垂直方向及水平方向上的配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用,高考警示形成群落空间结构应注意的问题 (1)要有多个种群构成群落，如竹林中竹子只是一个种群，就不存在垂直结构和水平结构。 (2)各个种群间要形成不同的种间关系，如捕食、竞争等。通过各种不同的种间关系，使各个生物种群分别占据不

9、同的空间，形成群落的空间结构。 (3)要存在形成分层现象的环境条件，如光照、温度、食物、栖息场所等,解析本题考查群落内物种之间的关系。病毒传播路径是水稻稻飞虱水稻，青蛙是肉食性动物，它减少了病毒在水稻间的传播，可推断出青蛙吃掉了部分稻飞虱，才出现这样的效应，因此青蛙和稻飞虱之间是捕食关系。水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系。病毒V和水稻之间是寄生的关系，与青蛙之间不存在这种关系。 答案A,A甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 B甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 C丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 D丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅

10、剩下丙种群,解析据图分析，甲、乙两种群存在捕食关系，甲为被捕食者，乙为捕食者(浮游动物)。丙为专食浮游动物的鱼，所以，乙、丙两个种群的数量首先减少，最终仅剩的一定为甲种群。乙、丙都为消费者，在需氧等方面存在竞争关系。 答案C,技巧点拨种间关系判断的技巧 (1)弄清是同种生物还是不同种生物，同种生物以同种的幼体为食，或同种生物之间对资源和空间的争夺都为种内斗争，不同种生物之间对资源和空间的争夺就是竞争，简单记为：“同斗争，异竞争”。 (2)不同种生物要注意区分竞争和捕食：竞争是争夺资源、空间等生活条件而发生的斗争，不直接获取食物；捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，以维持自身

11、生存。 (3)两种生物甲和乙以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成竞争关系，例如：人吃玉米子粒，而牛吃秸秆,1群落演替的五大原因 (1)环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。 (2)生物本身不断进行繁殖、迁徙。 (3)群落内部由于生命活动造成内部环境改变。 (4)种内和种间关系不断发生变化。 (5)人类活动的干扰,群落的演替,2群落演替的三个过程 群落演替的过程可人为地划分为三个阶段 (1)侵入定居阶段：一些物种侵入裸地定居成功并改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。 (2)竞争平衡阶段：通过种内斗争或竞争，优势物种定居并繁衍后代，劣

12、势物种被排斥，相互竞争过程中共存下来的物种在资源上达到相对平衡。 (3)相对稳定阶段：资源利用更为充分有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落结构复杂，层次多,3群落演替的四个结果,4演替类型比较,高考警示关于群落演替的三个易误点 (1)演替并不是“取而代之” 演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等,2)演替是“不可逆”的 演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。 (3)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程

13、当群落演替到与环境处于平衡状态时，就以相对稳定的群落为发展的顶点,解析沙丘、火山岩、冰川泥上进行的均是初生演替，故A正确；无论是初生演替还是次生演替，群落内都会有竞争现象，故B错误；无论是初生演替还是次生演替，只要条件具备，都能演替形成森林，故D正确。 答案B,A可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性 B小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果 C边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木 D边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧 解析本题考查群落的结构、特点、群落演替及生态系统稳定性。种植植物与自然生态系统相比，生物数量及种类都明显提高，因此移栽植物会提高该群落结构的稳定性，A错误；种植植

14、物后，小型土壤动物生活资源相对丰富，数量明显增多，B正确；边坡甲实验中没有移栽乔木，但也有可能发生群落的演替自然长出乔木，C错误；群落演替过程达到相对稳定阶段后不会再继续加剧，D错误。 答案B,实验：土壤中小动物类群丰富度的研究,高考警示(1)在土壤动物的物种丰富度的研究实验中，从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计。从同样营养环境土壤中采集的样本，可以多组进行统计比较。 (2)尽可能多收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)如果要调查水中小动物类群的丰富度，则需要对取样和采集方法进行改进。根据调查水中小动物种类的不同，取样设备也不同，例如用网兜、瓶子等。取样

15、和采集时要考虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的地点取样；定量就是每次取样的数量(例如一瓶、一网等)要相同,A在植物丰富的区域采用样方法获得数据 B典型草原中各种群密度均大于荒漠草原 C流经草甸草原的总能量大于典型草原 D表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高 解析采用样方法调查植物种群密度时，要注意随机取样，而不是在植物丰富的区域取样。典型草原中旱生植物的种群密度小于荒漠草原,流经某生态系统的总能量是该生态系统中全部生产者经光合作用所固定的太阳能的总量，仅根据表格中草甸草原和典型草原的平均产量，不清楚消费者、分解者的能量情况，无法比较两个草原上的生产者经光合作用所固定的太阳能的总量。表中荒

16、漠草原旱生植物占植物总种数的比例为78%，大于草甸草原和典型草原，旱生植物的丰富度最高。 答案D,A采集的原理是利用土壤动物的趋光性 B灯罩的功能是防止昆虫逃跑 C金属筛网阻止小动物向下移动 D广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液,解析采集的原理应是利用土壤动物的避光、避高温、趋湿的生活习性，A错误；灯罩的功能是保证更多的光线和热量集中到土壤样品，B错误；一些小动物正是通过金属筛网向下移动进入广口瓶的，C错误；广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液，作用是杀死样本，并进行防腐处理，D正确。 答案D,技巧点拨土壤小动物丰富度调查的五点注意事项 (1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统

17、计。 (2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养土壤中采集的样本，多组进行统计比较。 (4)识别命名要准确，并进行分类。 (5)远离危险地带，不要破坏当地环境,思维导图,要点强记 1群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。一般我国越靠近热带地区，单位面积内木本植物的物种越丰富。 2在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，植物的分层现象主要与光照有关；动物的分层现象则与栖息条件和食物有关。 3随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程称为群落演替，包括初生演替和次生演替。 4人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进

18、行,答案C,解析本题考查种群的概念理解和标志重捕法的使用以及群落的结构和演替。种群是指在一定的自然区域内同种生物所有个体的集合，A正确；标志重捕法是用来估算动物种群密度的方法，可用来调查老房屋中壁虎的种群密度；洪泽湖不同区域的生物分布不同，是群落的水平结构；演替达到相对稳定的阶段后，只是说明群落内的物种和数量达到相对平衡，群落内物种组成仍可变化。正确解答本题的关键是要准确理解生物学的重要概念，日常学习中要搞清概念的内涵和外延,Aa种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群 Ba种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱 Ca种群为“S”型增长，其增长受本身密度制约 Db种群为“J”型增长，始终受到a种群的制约 答案C 解析据图分析，由b最后消失，而a逐渐到达最值，可知a种群与b种群为竞争关系，竞争程度应是由弱到强。另外从图中可直接判断出a种群增长曲线为“S”型，b种群增长曲线既不呈“S”型也不呈“J”型，a种群增长受本身密度制约,答案C 解析农作物的生长受多种因素的影响，合理密植的目的是减少作物为争夺阳光、水分、矿质营养等而发生的种内斗争；草与农作物属于不同的物种，除草是为了防止产生种间斗争(竞争)；虫和作物之间是捕食关系，属于种间关系,答案A 解析森林中树木的间隙有较多的灌木和草丛，这不能说明分层现象，因为森林中树木的间隙没有明显的层次；豌豆