高考语言表达的连贯真题

1、“语言表达的连贯”高考真题1、2016新课标全国卷甲卷（卷） 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。气候是一种复杂的自然现象,不仅决定着土壤、植被类型的形成,改变着地表形态,。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源,供人类充分利用,为人类造福。但是,有时会带来某些灾害。所以,人们会利用一些方法,在一定区域内改变气候状况,。2、2016山东卷 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处,悠然浮出水面的大鱼猝尔游走

2、;不时有鸟儿落下啄食,或是翩然起飞,优美地消失在远方。5年前,。那时,广阔的滩涂上没有管护人员和设备,多的倒是偷猎者,毒杀鸟儿的事时时发生。然而,。这种原产于北美的入侵植物,在东滩扩展迅猛,所到之处,其他植物“寸草难生”,水质恶化,生态系统退化,迁徙越冬的鸟儿没了食物和休息地。如今,东滩的互花米草已被剿灭大半。3.(2015全国卷I)填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分)()随着雾霾频发,油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明,一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气,而只要使用符合新标准的汽油和柴油,。有鉴于此,我国将加快推进成品油质量升级国家专项行

3、动。A.即使现有汽车不作任何改造,其尾气中相关污染物的排放也能减少10%B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%,现有汽车的改造并不是必须的C.再加上对现有汽车进行改造,其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上D.不管是否改造现有汽车,其尾气中的相关污染物排放都将减少10%4.(2015全国卷II)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求,而主张激发想

4、象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。5.(2015广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()从汉字笔画的统计分布规律来看,这种看法是值得商榷的。不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。为了增强区别性,对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。文字的应用首先要保证看和读的方便,要有相当的清晰性和区别性。但把笔画全部减到十画或不足十画,势必增加大量的形近字,给看和读带来困难。其次才是笔画简单,写起来省事。A.B.C.D.6.(2015广东

5、卷)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步,商品的技术含量越来越高,许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。,就可能给消费者带来不便,如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。,否则,文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外,产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多,许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品,这意味着大多数消费者

6、还没有意识到说明书的重要性。7.(2015江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)()自宋元至明清,清明节除了要祭扫家墓,还要在门楣、窗户上插上柳条。,。, ,。达到人丁兴旺、身体健康的目的于是在郊游踏青时它便成了人类文化中生命力的象征人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上不会忘记顺便折一些柳条回来由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.B.C.D.8.(2015安徽卷)请根据上下文,在材料的空格处补写出恰当的内容。要求:语意连贯,表达简明,每处不超过12个字。(4分)文学形象如同绘画形象,一样是心中的形象,一样全凭虚构,一样先要用心来看。写人、写物、

7、写环境,必须看得逼真,直至看到细节,方能落笔。,绘画是片段静止的文学。文学用文字作画,所有文字都是色彩;,所有的线条色彩都是语言。画非画,文非文,画亦文,文亦画。我画,不过再现一句诗、一阕词、一段散文而已;站在画面上千姿万态的树,全是感动过我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌过纸表的流水,不论舒缓、疾进,还是迷茫虚渺,更是我一时真切的情绪,这与写作的心态又有何异?答: 9.(2015浙江卷)填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是()我需要清静最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐,。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过,苔已干枯了,在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花,有细脚蜘蛛在旁边爬

8、。A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的10.(2014新课标全国卷I)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市,。然而,也有研究指出,:比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空

9、气净化器”。11.(2014新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)()马是中国人喜爱的动物,是人类最早驯养的家畜之一,是极其温顺又充满野性魅力的动物。,马已经成为力量与神行的代表。还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗对人们生活的各个方面都产生了重大影响它帮人们种地运货,和人们一起南征北战作为六畜之首马是人类的朋友和伴侣千里马、老马识途等故事也十分深入人心A.B.C.D.12.(2014新课标全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(5分)大家都知道,倘若呼吸停止,生命也将终结。人体通过呼吸

10、,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一样,也是一个的过程。13.(2014辽宁卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(3分)()比如告诉你的父母,陪他们一起逛街感觉非常开心如果只是将快乐私藏,积极的情绪便会很快消失它不仅有助于快乐感的延续,还能拉近人与人之间的关系告诉你的朋友,很怀念在一起时开心的时光,并开始筹划新的聚会等等传递快乐其实很简单积极与他人分享快乐的记忆和经历,是放大快乐感的最佳方法A.B.C.D.14.(2014广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()然而,我们的大脑对音乐的感知却不是这样。所以要有交响乐,也正是这样的“和声

11、”才使得我们这个世界充满趣味。例如管弦乐的合奏,音波虽然混合,但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合,声音就是这样的。整体可以大于部分之和,这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了,但是曾经让物理学家们感到非常窘困。虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵,但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。A.B.C.D.15.(2014江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)()遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。如果是冬日晴空,从

12、那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。如此空旷,让人略感凄凉。A.B.C.D.16.(2014江西卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()瓦尔登湖“波平如镜”, ,或许,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了湖水。 , ,。或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛其时,只有一些掠水虫,隔开了同等的距离,分散在全部的湖面有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧在远处,有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来它跃起时一道闪光,降落入水,又一道闪光A.B.C.D.17

13、.(2014大纲版全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式,那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念,。因此,阅读的趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔,也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式还具有共享性、开放性和互动性A.B.C.D.18.(2014重庆卷)依次填入下边一段话中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()乐观的人看见问题后面的机

14、会,。机会从来不会主动敲响你的门,无论你等待多少年,。朝着既定目标前进,。悲观的人则看见机会后面的问题悲观的人只看见机会后面的问题它只如一阵风拂面而过,需要你有反应能力和追随速度需要你有反应能力和追随速度,它只如一阵风拂面而过你就会发现机会的存在,充分发挥你的潜能尽量发挥你的潜能,你就会发现机会的存在A.B.C.D.19.(2014广东卷)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍贵树种。如今在地球上已难觅踪影。?科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为,而渡渡鸟在三百年前灭

15、绝了,因此,大栌榄树也就跟着消失了;后来,有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是,又有研究者们提出了新的假说:外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过,这个假说需要进一步验证:;如果被证伪,则会被抛弃。20.(2013新课标全国卷I)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。,。,能启发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录内容从

16、自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事A.B.C. D.21.(2013新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()在学校的日子里,我没有什么特别的感觉,。我默默地注视着学校红色的大门,由衷地感谢她带给我的一切。很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同这时你可能非常留恋过去的日子突然发现它写得真好你回过头来,其实一切都在改变不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”现在要离开这个工作了七年的学校A. B.C. D.22.(2013辽宁卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是 ()更要用人生的尺度因

17、为所受教育的不同,人生的面貌也会不同在一定意义上,人是教育的产物衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性当然,这里说的教育是广义的,不限于学校教育A. B.C. D.23.(2013广东卷)在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是()生产能力的增强,加上与生俱来的动物性,使人类对生物形成了过分的优越感,产生了过度的欲望,。,更使一些人误以为可以无视生物的生存权,。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术,。,可以使资源得到充分利用,从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存,并且能不断改善自己的物质生活,还可更有效地

18、保护物种和自然环境。生产力的发达和科学技术的进步是人类的观念科学技术的发达看不到生物对人类的重要作用以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要是人类怎样运用它们的问题A. B.C. D.24.(2013浙江卷)依次填入下面空格处,最恰当的一项是()有地上之山水,有画上之山水,有梦中之山水,有胸中之山水。地上者妙在,画上者妙在,梦中者妙在,胸中者妙在。位置自如笔墨淋漓 景象变幻丘壑深邃A.B. C. D.25.(2013北京卷)给下面语句排序,衔接恰当的一项是()因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。人的大脑和神经会产生微弱的电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的

19、电磁波时,人的神经活动就会受到严重干扰。即使在不太强的电磁场环境中工作和生活,人也会受到影响。如果长时间处于这种强电磁波的环境中,人会出现头痛,注意力不集中、嗜睡等症状,强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。A. B. C. D.26.(2013大纲版全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()岳麓书院已有一千多年的历史,特别是各处悬挂的历代楹联,散发出浓郁的文化气息。院落格局中轴对称、层层递进给人一种庄严、幽远的厚重感它集教学、藏书、祭祀于一体主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上门、堂、斋、轩、楼,每一处建筑都很古朴讲堂布置在中轴线的中央,斋舍、

20、专祠等排列于两旁A. B.C. D.27.(2013新课标全国卷I)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。水是植物主要的组成成分,植物体的含水量一般为60%80%,有的甚至可达90%以上。,土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后,。水还能维持细胞和组织的紧张度,以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料,它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此,。28.(2013新课标全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。一提到根的作用,可能首先想到。

21、这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是,这种早期类型的根被称为假根。,是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道,它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提高其生存几率。1、【答案】而且还影响着人类的活动气候对人类也有不利的一面使它向着有利于人类的方向发展【解析】本题考查语言表达简明、连贯的能力。语段首句总说气候对于自然和人类的影响,处由前面“不仅形态”可知,应填入与其构成递进关系且谈论气候对人类影响的句子,故可补出“而且还影响着人类的活动”。处由前面“但是”和后面的“有时会带来某些灾害”可

22、知,应由气候为人类造福这“有利”的一面,转到对其“不利”的一面的说明,故可补出“气候对人类也有不利的一面”。处由前面人类“改变气候状况”可知,应补写交代人类行为目的方面的内容,故可补出“使它向着有利于人类的方向发展”。2【答案】东滩的景象可不是这样比偷猎者更可怕的,是互花米草【解析】本题考查语言表达简明、连贯的能力。根据处空格前后的表述可知,处所填内容意在突出空格后所述的景象与空格前所述景象的不同;处空格前以“然而”转折,空格后提到了一种叫“互花米草”的植物,并叙述了互花米草的危害,故处所填内容应是突出互花米草之害甚于前文的偷猎者。3【解析】选A。本题考查的是语言的衔接和连贯能力。根据话题统一

23、原则分析,材料的中心意思是油品质量对环境影响的重要性,而不是汽车改造的问题,而C项是增添无关信息,所以错误。B项“现有汽车的改造并不是必须的”不符合事理。而D项根据语境,应为一种假设情境,D项表述成了条件关系,不符合文段测试结论的语境。4【解析】本题重点考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。这类考题主要考查思维的条理性、语言表达的连贯性,检测阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。注意语句前后要衔接,从首句“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”可知,下句应是读书的目的是什么的问题。再分析下文,下文对“记忆型阅读”和“批判型阅读”分别进行了解释,可知应为“阅读有记忆型和批判型

24、之分”。“记忆型阅读”和“批判型阅读”的区别是盲从书本知识和想象、思考、质疑,由此可知为“简单的、机械的知识记忆”。与前后句子应为排比句,且形成阅读质疑分析问题解决问题的顺序,抓住批判型阅读的特点,应为“通过质疑找出问题的根源”。答案:阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源【评分标准】写出一处给1分,写出两处给3分,写出三处给5分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,亦可酌情给分。5【解析】选A。针对问题表明立场,由“这种看法”可知在后;阐述两点理由,标志词“首先”“其次”;指出后果并给出建议。6【解析】本题考查语言运用简明、得体、连贯的能力。通过读语段我们

25、发现,在第一个空之后的一句话是“就可能给消费者带来不便”,下面还有一句话是“可见说明书是不可或缺的”,那我们要填的这个空要既能和下文相接,又和后面一句相照应,所以第一个空应该填“商品如果没有配备产品使用说明书”。第二个空后面的一句话为“否则,文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价”,那么前文和它相对应的应为“说明书的文字内容要非常准确”才不会使人们付出沉重的代价。第三个空前后都有相关的句子,那么很显然我们要填充一个承上启下的句子,上文为“现在关注产品质量问题的人越来越多”,下文为“许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品”,从“甚至”一词可以看出,空格应该填“可很多消费者不

26、太关注产品的说明书”。答案:商品如果没有配备产品使用说明书说明书的文字内容要非常准确可很多消费者不太关注产品的说明书7【解析】选A。本题考查语言表达连贯的能力。要求结合语境,对相应语句进行排序,要注意词语的前后照应。“提示语”最后说的是“柳条”,紧接此句的应该继续说“柳条”,故应在6个句子最前面;“生命力”与“生殖力”相呼应,故紧跟;继续说“生命力”,故紧接;“人丁兴旺、身体健康”是“人们企盼”的目的,故又紧接;以上解释插柳条,中“于是”为顺接连词,故在后;而为结果,放在最后。8【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。通览全文,明确这段材料的主题“文学形象如同绘画形象”,在做形象比喻的

27、同时,也将两者的不同之处展现在读者面前。第处的对象应该是文学,与“绘画是片段静止的文学”句式一致,应为“文学是的画面”,然后根据“淌过纸表的流水,不论舒缓、疾进,还是迷茫虚渺”概括其“延绵不断”的特点。第处与“文学用文字作画”句式一致,且形成鲜明对比。句式为“绘画用”,然后根据“所有的线条色彩都是语言”进行概括。答案:文学是延绵不断的画面绘画用线条色彩写作9【解析】选D。本题考查语言表达的连贯能力,该题的空缺处前指出了陈述主体“大石头”,从语言连贯要做到主语一致这个角度可以判断出,只能从B项和D项中选择。D项用了“是的”句式。“是”为判断动词,连接前后主、宾语,“是”与宾语一起对主语进行判断。

28、说明主语“是什么”。如果选B项,语意不完整,后边不能用句号,后文得加上一句话来对石头进行补充说明。10【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。注意上下文的衔接和前后的照应。根据上文的坏处列举,应该为概括性较强的一句话。根据转折连词“然而”可知应为坏处的反面好处,下文具体内容也印证了这点。根据前文内容,植物还活着,而如果土壤被污染,后果则为植物死掉,也回应了后面“失去”二字。答案:(示例)给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处植物就会生病甚至死亡11【解析】选D。本题考查的是语言的衔接和连贯能力。做这类题,一般情况下,既要“瞻前”,又要“顾后”。根据前面的语境“马是

29、中国人喜爱的动物”,可看出应解释喜爱的原因,是总述,排最前。然后按照逻辑顺序,可排出,最后可确定在之前,介绍了其他方面的情况,并与后面语句相呼应。12【解析】本题考查语言连贯得体的能力。本题首先要通读全段,把握段落中句子间的内容与逻辑关系,然后根据字数的要求概括压缩。如句需要根据假设的“倘若”句得出,句由并列的“排出”句得到,由“土壤呼吸和人的呼吸一样,也是”概括而来。答案(示例):一个人活着就必须呼吸(2分)从大气中吸入氧气(2分)吸入氧气释放二氧化碳(1分)13【解析】选C。本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答本题,要重点关注句首的代词和关联词,给结构相似的句子归

30、类,注意梳理出所给句子内在的逻辑结构。如引出话题,置首;由“不仅还”可看出,是承接话题句而做的进一步引申;是从反面强调话题;引出传递快乐的可操作性做法;是例句具体做法。14【解析】选D。本题重点考查语言表达连贯和文段逻辑顺序排列的能力。做此题宜结合排除法,先通读语段,大致了解材料信息中心思想,再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。通读材料,可发现文段是“总分”结构,通过举管弦乐的例子来阐述“整体可以大于部分之和”的观点。对比和可见是提出观点,并且引出“物理学家的窘困”;顺承继续阐明窘困所在,并引出关于“声音”的介绍;是为举证,首次提到“管弦乐”;均为对管弦乐的阐释部分。中的“然而”表示对“管乐

31、声和弦乐声仍然保持各自的特点”意思表述的转折,并将句意过渡到“大脑对音乐的感知”是“整体可以大于部分之和”的。因此选D项。15【解析】选D。本题考查语言的连贯,要求结合语境对相应语句进行排序,语句排序遵循一个逻辑原则,即“先言其物而后可言也”,要注意句子的先后顺序。A项不符合逻辑,还没有到达箕顶,不可能有对箕顶的描述;B项句开头“如此空旷”前文应该有所描述,从句子内容看,应该为句;C项句最后说到达箕顶,紧接着应是对箕顶的描述,可知后面应是句,句提到遗址,与后面语境吻合,应放在最后;D项句中首次提到“箕顶”,那么才有后文对“箕顶”的描述,所以应在后;空格后的“我在那个遗址上发掘了”句中提到的“遗

32、址”,显然是在告知其前应是;而明显是从上往下看的景象,所以应在“箕顶”之后,即之后。16【解析】选C。本题考查语言表达的连贯的能力。本题改编自梭罗瓦尔登湖的节选,原文是:“当你向西,望到湖对面去的时候,你不能不用两手来保护你的眼睛,一方面挡开本来的太阳光,同时又挡开映在水中的太阳光;如果,这时你能够在这两种太阳光之间,批判地考察湖面,它正应了那句话,所谓波平如镜了,其时只有一些掠水虫,隔开了同等距离,分散在全部的湖面,而由于它们在阳光里发出了最精美的想象得到的闪光来,或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛,或许,正如我已经说过的,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了水。还有可能,在远处,有一条鱼在

33、空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来,它跃起时一道闪光,降落入水,又一道闪光,有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧;但这里或那里,有时会漂着一枝蓟草,鱼向它一跃,水上便又激起水涡。”解答此题,可以从备选语句的语意间隙入手,很明显,集中写鱼,对应后三空,以“鱼”为中心,顺序应为;由面到点,着眼全湖,和后文的燕子着眼局部。17【解析】选C。本题考查语言表达连贯的能力。这是一段关于网络阅读特点的文字,所填内容位于语段的中间部分,所以应注意所填内容与开头和结尾的衔接照应问题。中的“它”紧承前句的“网络阅读”,故应排第一空;是对的解释说明,而是对的总结,点出网络阅读的特点之一;承接上文与传统阅读相比,分析网

34、络阅读的另一特点,抓住中“还”的提示,故应在之后,与末句联系紧密,说明网络阅读“趣味性提高、吸引力更强、影响力更大”的原因。故选C。18【解析】选D。本题考查语言表达连贯的能力。第一个空应该填写“悲观的人”的不足,句中“只”强调了这一点;第二个空应填写机会的特点,句先说特点,更连贯;第三个空,“发挥你的潜能”是前提条件,应放在前面,句符合。19【解析】本题考查概括能力,准确、简明、连贯等综合语言运用能力。本题的每个空白处均需要考虑上下文,尤其需要关注代词与连词等,它们是决定如何衔接的关键所在。的后文是“科学家对此提出了多种假说”,“此”即是的内容,那可以推知是在提问大栌榄树消失的原因;的后文是

35、渡渡鸟灭绝导致大栌榄树灭绝,之后的内容是“种子不需要动物的肠胃软化也能发芽”,那么可以推知前文的“因此”的结论是不正确的,因而是说“大栌榄树的种子需要渡渡鸟肠胃软化才能发芽”;的前文是“不过,这个假说需要进一步验证”,“不过”表示转折,是对假设的一种不认同,的内容就可以推知是对“外来物种”的质疑。答案:大栌榄树消失的原因到底是什么?大栌榄树的种子需要渡渡鸟肠胃软化才能发芽;此外来物种是什么以及如何入侵的。20【解析】选C。本题考查语言表达连贯能力。可先找出关系最密切的几个句子,然后根据内在逻辑进行排列。展出的作品句与前面“展出了几位画家、摄影师的作品”联系紧密,应排在最前面,句是展出的内容,紧

36、接句,是对展出作品的进一步介绍,排在句后,“多么微不足道的事物都可变成艺术主题”照应“细节带出重点的风格特点”,句应放在句后,句是紧承句的,句是对句的议论。21【解题指南】语言连贯六一致：话题一致、句式一致、事理一致、照应一致、顶真一致、指代一致。【解析】选D。本题考查语言连贯的能力。首先确定起始句,横线之前说“在学校的日子里,我没有什么特别的感觉”,而中“现在”“离开”能与之呼应,确定起始句。剩余5句“按图索骥”,寻找句句之间的衔接点、呼应点即可。这里注意“我”“你”人称的转变,的称谓都是“我”,且因要“离开”所以“哼出”歌曲,并“发现它”好,这构成因果顺承关系,而下文围绕“变”抒发感慨。中

37、“没什么不同”又与中“改变”形成转折关系。最后是,“这时”指代中“回过头来”。22【解析】选A。本题考查语言表达连贯的能力。通过通读语段,可以得出语段内容大意：教育和人的关系。然后看选择项,发现首句的选择有两个：或者。如果据此分析就会发现,A项、D项把句放在句后面,两句构成因果关系是讲得通的,B项把句放在句后面,两句构成递进关系也是讲得通的,但C项把句放在句后面,两句形式上是构成并列关系,但这个并列关系是讲不通的,因为句是依据的人生的尺度,而不是社会的尺度。所以据此可以排除C项。如果再进一步根据结构以及语意关系分析就会发现,B项中紧跟着是不合适的,因为两句构不成因果关系,所以据此可以排除B项;D项把句放在句后面讲不通,两句不能构成并列关系,所以据此可以排除D项。这样就只剩下A项,是讲教育对人很重要,是在的基础上进一步讲如何衡量教育的优劣,据此可以判断出的顺序是恰当的。23【解析】选D。本题考查语言连贯的能力。语言连贯指语句之间的连接贯通,它是语言表达的标准之一,也是在规范的基础上提出的更高要求。连贯的考查,大多采用排序与语句复位(或“嵌入式”)的形式。本题的选文是一个议论语段,阐述的是“生产力的发达和科学技术的进步”与“对生物的破坏和干预”的辩证关系。解答的关键是注意横线