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1、口语交际,课前导读,同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝说。恰当地劝说，会很好地解决问题，不恰当地劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢,交际内容,劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事,交际内容,有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。 生1：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 生3：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的,交际内容,你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么,前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语气，让人难以接受。我
2、选择第三位同学,交际内容,你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么,当然会接受第三位同学的劝说，因为这位同学说话语气没有那么严厉，很委婉,交际内容,那个同学会接受最后一位同学的劝说，因为她说的话，够委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际情况。就更容易让人接受,你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么,交际内容,1）注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。 （2）多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 （3）态度要诚恳，以情动人，以理服人,看来劝说还真是一门学问，那么劝说时要注意什么呢,交际内容,情景一,1.有同学违反交通规则，横穿马路,交际内容,同学，别横穿马路。路上车很多，如果
3、司机没注意，你会被撞伤的,交际拓展,少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府长歌行) 不以规矩,无以成方圆。(孟子) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿,课堂小结,同学们这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说，大家的表现都很精彩，老师相信同学们都能成为小小劝说家,课文总结,口语交际 劝说 不要使用指责的口吻 从别人角度着想 说话委婉 态度诚恳 以情动人 以理服人,家庭作业,成功劝慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦师、邹忌讽齐王纳谏同学们如果有兴趣，可以课后搜集更多这样的小故事说说,好,好,学,习,天,天,向,上,一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住：成功，属于珍惜时间的人，珍惜自
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