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文档简介

1、一、闭眼倾听，辨别声音,听一听，想一想：是谁或者是什么东西发出的声音,声音无处不在，我们的生活各种声音,声音的产生,二、实验探究,一）学会制造声音,1.试一试：想办法用食品保鲜袋发出声音，并把发出声音的做法和方式记录下来,可以填写在实验册第32页的表格里,用手拍打保鲜袋,拍 打,用手搓揉保鲜袋,搓 揉,用手甩动保鲜袋,甩 动,用嘴吹保鲜袋,吹,2.写出自己不借助任何外物发出声音的各种方法,可以填写在实验册第33页的框框里,1.拍 手,2.说 话,3.拍打身体,4.吹口哨,5,二）探究声音产生的原因,仔细观察下列物体发声时的状态，探究声音产生的原因,实验一：用手掌把钢尺的一端压在桌上，把另一端露

2、在桌外。用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端,实验二：在小鼓的鼓面上放些豆子，敲击鼓面,3.实验三： 用嘴吹饮料瓶瓶口，让它发出声音,合作探究时要注意哦,小组实验探究,多种感官参与观察：在让这些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化,1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小； （2）最重要的一点，多种感官参与观察：在让这些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化？ （3）小组分好工，填好实验记录。 （4）实验结束的时候，老师也会发出一个声音（击掌三次），当听到这个声音的时候就停止你们的实验好吗,4.发出“啊”声的时候，摸在喉部的手有什么感觉,手上接触到的部位有点麻，感觉喉部在振动,5

3、 .敲击音钹（b）轻轻地按在身上（或脸上），你有什么感觉,身上（或脸上）接触到的部位有点麻（振动）的感觉,6.用音叉进行实验,用手摸敲响后的音叉，手有什么感觉,敲响音叉后，迅速套上保鲜袋，会有什么现象发生,敲响音叉后，迅速将耳朵贴近木盒口，会有什么感觉,敲响音叉后，迅速将金属部分放入水中，会有什么现象发生,三）小结一下,从上面的实验活动中，你们找到声音产生的原因了吗,1.声音是由于物体振动产生的,2.物体振动会产生声音,三、拓展活动,怎样证明声音是由于物体振动产生的呢,除了用上面的方法证明之外，你能用反证法证明吗,一）用反证法证明：声音是由于物体振动产生的,想办法使下列物体发出声音，并迅速使产生的声音停止,二）小结一下,3.物体停止振动，声音消失,声音是由于物体振动产生的，物体停止振动，我们就听不到声音,2.连一连(用直线把下面左右相关的内容连起来。,四、课堂总结,1.声音是怎样产生的,涛声 气体振动 钟声 液体振动 风声 固体振动,掌声表示，铃声表示,1.声音的产生,一、声音无处不在，我们的生活离不开各种声音,喇叭声表示，狗吠声表示,二、学会制造声音,1.利用人体发声：拍打、说话、吹口哨、,利用物品发声：拍打、搓揉、吹、,三

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