四川省高中地理下学期第十一周人地关系教学设计

1、课程标准考点、知识点学习目标重、难点学习环名校名 推荐人地关系教学设计了解人地关系思想的历史演变；根据相关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。课时31. 人地关系的历史回顾。2. 直面环境问题。 3. 可持续发展知识目标1. 能够用自己的话总结人地之间的关系并分析影响人地关系的因素。2. 了解人地关系思想的演变 , 并会分析各历史时期的成功经验和失败教训。3. 搜集、分析材料 , 学会用因果关系推理读图的方法。能力目标通过阅读材料、联系框图和生产流程图提高分析图表、总结地理规律的能力, 增强可持续发展的意识。情感态度价值观:1. 能够正确的认识不同历史时期人地关系。2. 认识可持续发展的意义

2、, 认识到在处理人地关系中应尽的责任和义务。3. 初步形成正确的全球意识。1、教学重难点影响人地关系的因素分析总结各历史时期的成功经验和失败经验学生活动建议教师活动建议调整1节和内容教学环节一 ：导入新课【播放视频】“世界环境问题”【小结】随着人类社会的进步，一系列环境问题陆续产生，这些都是由于人地关系的不协调引致的。名校名 推荐记录思考视频的内容反映了什么事实？为什么会产生这些地理问题？学习主题一：人地关系的历史给出一组因果联系框图，让学生分析相互之间的联系1回顾给出一组填 充式因果联系框图，让学生思考完成。【承转】环境问题自古以来就A. 生存条件恶化一 直存在， 不同时期，人类是如何B.

3、人均收入减少与环境相处的？环境问题和人地C. 土地生产力下降教关系思想的发展共经历了哪几个D. 人均资源减少学环 节阶段？E. 教育落后，环境意识薄弱二 ：【教师总结】崇拜自然改F. 对资源、环 境的压力增大新造自然征服自然谋求人G.劳动生产率低，需要增加劳动力课讲授地协调H. 将森林开辟为耕地以增加粮食生产学 习I. 当前的生存要求需要压倒长远的环境保护主题二：J. 社会保险不完善，需要多养育子女以保证老有所养直面环境问题【 学生活动2】读人类社会与环境的相关模式图【提问】从图中可以看出人与环境是怎样的关系？2名校名 推荐【承 】 教材P95 图 6.11当今世界 境 例【 】北半球 多于南

4、半球； 展中国家 比 达国家 重（ 境承受着 展和人口的双重 力； 达国家将 染 嫁 展中国家）； 达国家以 境 染 主， 展中国家以生 破坏 主； 【 2】哪一个 境 有可能影响到其他地区甚至全球？【 】CO2增多温室效 全球气候变暖 全 球 性 境问题【材料探究】引出京都 定 正式生效的 道材料， 达国家与 展中国家有何影响？3【思考】什么是可持续发展？理解概念及内涵，解读“可持续发展系统示意”图。【理解】可持续发展三个基本原则： 公平性原则、 持续性原则、共同性原则【材料分析】1. 贫困村的村干部为了带领大家奔小康，想出了一个致富的好办法：决定把本村麦田的土卖给城市建筑公司做工程用土，取

5、土形成环节三：大坑，又用收费方式给城市堆放垃圾。这样他们两头进钱，是种麦收走入的几十倍。村民果然手中有了向人 地钱，大家都很高兴，衷心感谢他们协调 的致富带头人。可 持2. 由于附近金矿生产废弃物续发展尾矿砂的堆积，孙家村的大沟里十几年来就吃掉了近百亩土地，使人均耕地下降到 0.03 公顷。村里和矿上共同商量，共同开发复垦，由矿上出钱，村里出劳力、机械，运来“客土”覆盖到尾矿填平的沟壑上，形成耕地。十年来，通过这种方式恢复耕地 15.335 公顷，不仅解决了尾矿污染问题，而且村里耕地由 25 公顷多增加到 40 公顷。【分析】第二个材料体现了可持续发展。因为材料 1 用农田堆放垃圾会破坏土地肥力，影响农业生名校名 推荐【思考】美国否决实施京都议定书所规定的义务，此举违反了什么原则？【思考】分析以上两个例子，哪一个体现了可持续发展的原则，为什么？4名校名 推荐产，又污染环境，危害村民健康。这种行为目光短浅，只顾眼前利益，没有考虑长远发展。材料2 既解决了尾矿污染问题，又增加了耕地面积，