初中语文《茅屋为秋风所破歌》课件

1、八年级 下册 语文 部编 RJ,茅屋为秋风所破歌,杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为老杜,作者简介,作者简介,唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡公那一

2、贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了茅屋为秋风所破歌这首诗,写作背景,三重茅 挂罥 长 林梢 塘坳 倚杖 布衾 何由彻 大庇 突兀 见此屋,chng,chng,o,qn,b,xin,jun,sho,y,ch,w,字词积累,读字音,突w（ ） 塘o（ ） 大b（ ）天下,兀,坳,庇,字词积累,写字形,一)通假字 何时眼前突兀见此屋 “见”同“现”，出现。 (二)一词多义 1.为：茅屋为秋风所破歌被。 忍能对面为盗贼做。 2.安：风雨不动安如山安稳。 安得广厦千万间哪里,字词积累,3.高：八月秋高风怒

3、号深。 高者挂罥长林梢从下向上距离大，离地面远，与“低”相对。 4.自：归来倚杖自叹息独自。 自经丧乱少睡眠自从。 5.独：吾庐独破受冻死亦足独自，独个。 非独贤者有是心也只，仅仅。 6.得：唇焦口燥呼不得能。 安得广厦千万间得到,字词积累,三)古今异义 1秋天漠漠向昏黑 古义：秋季的天空；今义：秋季。 2卷我屋上三重茅 古义：概数，表示多数；今义：表示确数“三”。 (四)词类活用 风雨不动安如山 风雨：名词用作动词，被风吹，被雨淋,字词积累,五)特殊句式 1被动句。 茅屋为秋风所破歌。 点拨：“为所”在文言文中是一种比较固定的被动句式。在这个特殊句式中，“为”的读音为“wi”。 2省略句 唇

4、焦口燥呼不得。 点拨：省略了主语“我”，应为“(我)唇焦口燥呼不得”。 3倒装句 安得广厦千万间。 点拨：定语“千万间”后置，应为“安得千万间广厦,字词积累,秋风破屋，心情苦痛,破屋漏雨，忧思不绝,群童盗茅，无可奈何,期盼广厦千万间,故事梗概,整体感知,原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳,秋高:秋深。 三重茅:几层茅草。三，表示多数。 挂罥:挂，缠绕。 塘坳:低洼积水的地方,注释,课文翻译,整体感知,八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒洒沉落到低洼积

5、水的地方,译文,整体感知,原文：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息,忍能:忍心如此。 入竹去:跑进竹林,注释,译文,南村的一群儿童欺负我年老没力气，(居然)忍心如此当面做贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了，(我喊得)唇焦口干也没有用，只好回来，拄着拐杖独自唉声叹气,整体感知,原文：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻,俄顷:一会儿。 秋天漠漠:秋季的天空乌云密布。 衾:被子。 娇儿恶卧踏里裂: 指孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，睡相不好。 丧乱:战

6、乱，指安史之乱。 何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思,注释,雨脚:雨点,整体感知,一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮,译文,整体感知,原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足,安得:哪里能得到。 庇:遮蔽，保护。 突兀:高耸的样子。 见:同“现”，出现,注释,整体感知,第一节赏析,1.作者用哪个词语来描

7、写秋风,怒号,2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢,“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。,新课讲解,3.“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好,“卷”字好。即形象又有力度。,4.后面的动词还有哪些？其用法有什么好处,飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面,5.请给本段加一个小标题,秋风破屋,新课讲解,第二节赏析,1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢,诗人饱经战乱之苦

8、，是未老先衰、心力憔悴啊。,新课讲解,第三节赏析,1、茅屋被风吹破之后，最怕什么,下雨,2、给本段加一个小标题,夜雨湿屋,3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠 的心情,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻,新课讲解,第四节赏析,1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么,安得广厦千万间吾庐受冻死亦足,2、给本段加一个小标题,祈求广厦,3、由此可见杜甫是一个怎样的人,忧国忧民,新课讲解,茅 屋 为 秋 风 所 破 歌,秋风破屋,群童抱茅,夜雨湿屋,祈求广厦,天下寒士俱欢颜,忧国忧民,新课讲解,1一个“怒”字有怎样的表达效果,答案】一个“怒”字，把秋风拟人化了，写出了秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情,问题探究,望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小,知识拓展,秋风破屋的情景,群童抱茅的感叹,长夜沾湿的苦痛,推己及人的胸怀,惨,悲,哀,愿,全诗描写自己饱经离乱、困苦