小班音乐教案小星星

1、小班音乐教案小星星小班音乐教案小星星 动目标：1. 通过聆听，感知 AB的曲式段落，尝试听音乐进行律 动。2. 增强固定节奏的稳定性，体验休止节奏。 活动准备：星星卡片，挂图、电筒，音乐小星星变奏曲活动过程：一、固定节奏打招呼。 小朋 友们 上午 好 !夏老 师 上午 好 !二、小星星节奏游戏。1 、 出示小星星图片，模仿星星眨眼睛。2、 将星星摆放在图谱中，进行节奏游戏。 个小星星都完整的摆放，用声音、拍手等形式练习固 定节奏。B. 去掉部分小星星，用声音、拍手等形式练习休止。三、音乐欣赏1 、 完整欣赏音乐，用电筒的闪烁和滑动配以不同的 音乐让幼儿感知。刚刚你看到小星星都在干嘛 ?”（ 眨

2、眼睛、玩游戏 ） 小星星是怎么眨眼睛、怎么玩游戏的呢 ?”（ 星星眨 眼睛是一闪一闪，玩游戏是跑来跑去的跳。 ) “我们再来听一听小星星什么时候眨眼睛，什么时候 在跑来跑去跳舞 ?”2、出示图谱，帮助幼儿理解眨眼睛的星星和玩游戏 的星星，并配以律动。A. 出示图谱，帮助幼儿理解。 “这儿有两幅图，你们看看哪一幅是星星眨眼睛，哪一幅是星星在玩游戏呢”“星星是怎么眨眼睛，怎么玩游戏 ?谁来学一学呢 ?”B. 欣赏音乐，鼓励幼儿用律动表达。小班音乐教案小星星 活动准备： 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个 ; 小星星磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受 4|4 拍音乐节奏，欣赏小星星 的旋律，和老

3、师一起随着节奏拍拍手，感受 44 拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗 ?1、你觉得小星星在天空中像什么 ?2、欣赏歌曲小星星 ; “星星宝宝快乐的唱起了歌。 听”3、歌曲里的小星星像什么 ?为什么说小星星像眼睛 ?三、再次欣赏歌曲，理解歌词 ;1、第二次欣赏歌曲小星星 ：“听听小星星在天空 中，是怎样的 ?”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛 进一步熟悉歌词。2、“怎样唱出小星星一闪一闪的 ?” 教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感 觉;运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感 ;四、和老师一起运用跟着录音带学唱 ;

4、 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟 着录音唱 ;3、看着图谱和老师一起唱 ;4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动 作;6 老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随 歌曲有节奏的做动作 ; 结束。节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1. 角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐(1) 听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听 乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续 4-5 天。(2) 听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼

5、儿用不同方法尝 试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可 以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有 10 天左 右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿 用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的 4/4 节奏感。这里要提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节奏型， 如 X| X| ;如：一X | X X | ;女口:X X X X | X X X X | ;又如 XX XX XXXX | XXXX XX XX | 。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中 的成功和愉悦。(3) 注意生活中引导

6、幼儿多感受不同 4/4 节奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XXXX X | 又如： XXXX X | X X XX X |请你过来 ! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大 了，你 也 长大 了 !集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A.游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。 星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转 圈; 星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小 星星，小星星就马上

7、起来，跟着音乐做动作 （ 如眨眼、睡觉、 或者跳舞 ） 。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他 （ 她） 一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做 过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在 鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导 重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作， 更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬点头 点头 拍手拍手 拍手拍手而有幼儿用 X X | X X X X | 也该好好鼓

8、励。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B.引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重 点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴 演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、 柔美 ; 而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹 性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。3. 在角落游戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表 现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续 10 天左右继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的 节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼 儿

9、体会成功体会愉悦。小班音乐教案小星星 活动目标：1 、感受 4|4 拍的音乐节奏 ;2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍 ;3 、激发幼儿对打击乐的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪” 的动作时注意合拍和跟节奏。 小星星磁带、歌曲图谱活动过程：、开始部分小朋友听着音乐愉快地进教室。二、基本部分1. 第一次尝试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪， 理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。(1) 请幼儿欣赏乐曲，欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、 节拍及情绪。(2) 教师准备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择 乐器，并为乐曲自由伴奏

10、，教师将幼儿伴奏过程进行录音。(3) 教师放录音，幼儿听完录音后和老师一起讨论。 师：小朋友刚才听了录音，听后觉得怎么样?为什么不好听呢 ?这首乐曲本来很美、很好听，可是小朋友伴奏不仅 没有使乐曲更好听，反而听了不舒服，那我们应该怎么办 ? ( 拍整齐的节奏 )(4) 教师把幼儿分成三组，每组幼儿讨论选择某种节奏， 并且听着音乐拍出所选的节奏。2. 第二次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍 同一种节奏为乐曲伴奏很单调，从而启发幼儿试用小铃、 响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。(1) 幼儿讨论，并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐 曲伴奏。 ( 在每组中教师准备若干节奏卡，让幼儿自由选择

11、)(2) 每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮 流进行表演。伴奏后，教师和小朋友一起讨论。师：刚才大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么样 ? ( 好听，不乱七八糟的 ) 但老师觉得有些单调，怎样才能拍 得更好听呢 ?3. 第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、 铃鼓三种乐器模仿音乐中的形象，选择合适的节奏型为乐 曲伴奏，并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太响，要控 制力度，以免破坏乐曲美的意境。(1) 教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。(2) 幼儿商量选择合适的节奏卡，边听乐曲边用乐器进 行演奏。(3) 教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏 ?为什么 要选择这个节奏 ?

12、让幼儿把节奏卡贴在黑板上。 ( i ，小铃 敲的声音像农民伯伯拍麦子时，麦子在跳舞的样子) 教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏 ?为什么要选择这个节奏 ? ( i i ，响板敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音 )教师请 拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏 ?为什么要选择这种节奏 ? ( i i 敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音 )教师让敲 响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。(4) 教师请小朋友在合奏时注意强弱，拍打击乐器不要 太吵，要控制力度。(5) 小朋友听音乐进行合奏，教师录音。(6) 教师放第一遍录音和幼儿进行合奏的录音，让幼儿 进行比较一、音乐欣赏及感受 4|4 拍音乐节

13、奏，欣赏小星星 的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受 44 拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中 就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗 ?1、你觉得小星星在天空中像什么 ?2、欣赏歌曲小星星 ; “星星宝宝快乐的唱起了歌。 听”3、歌曲里的小星星像什么 ?为什么说小星星像眼睛 ?三、再次欣赏歌曲，理解歌词 ;1、第二次欣赏歌曲小星星 ：“听听小星星在天空 中，是怎样的 ?”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛 进一步熟悉歌词。2、“怎样唱出小星星一闪一闪的 ?” 教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感 觉;运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感 ;四、和

14、老师一起运用跟着录音带学唱 ;1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟 着录音唱 ;3、看着图谱和老师一起唱 ;4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动 作;6 老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随 歌曲有节奏的做动作 ; 结束。节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1. 角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐 曲。(1) 听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴 趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听 乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续 4-5 天。

15、(2) 听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝 试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可 以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的 4/4 节奏感。 这里要提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节奏型，如 x | X | ;如 口：x | x x | ;如口： x x x x | x x x x |; 又如 xx xx xx xx | xx xx xx xx| 。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落

16、活动中 的成功和愉悦。（3）注意生活中引导幼儿多感受不同 4/4 节奏，如 x x x x | 如 x x x x | xx xx xx x | 又如： xxxx x | x x xx x |请你过来 ! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大 了，你 也 长大 了 !集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首 乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。a. 游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转 圈; 星星跟着音乐拍手。前

17、奏结束前月亮姐姐要点到一颗小 星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作 （ 如眨眼、睡觉、 或者跳舞 ） 。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（ 她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做 过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在 鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导 重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作， 更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 x x x x x x | 应该表扬点头 点头 拍手拍手 拍手拍手而有幼儿用 x x | x x x x | 也该好好鼓励。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手b. 引导幼儿听一段新的音乐 （ 同一