中考语文复习资料(第二轮)中考语文-说明文阅读训练ppt课件

1、板块三说明文阅读,专题21把握说明对象，理清结构层次,考向 1把握说明对象 常见的问法：本文说明的对象是什么？ 解题方法 1看题目。 不少事物说明文题目就表示了说明对象。 2抓第一段。 3抓首句和中心句。 说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物或特征,考向2概括说明对象的特征 常见的问法：有什么特点？ 解题方法 1直接从文中找表明说明对象特征的句子。这类句子通常是：说明文的题目、说明文段首的总括句和说明文结尾的总结句。 2用自己的话概括说明对象的特征。做法是：分析文章的结构，抓段首中心句及连接词，如“首先”“其次”“再次”等,考向3 提取信息 常见的问法：的原因是什么？或：表现在哪几个方面

2、？ 解题方法 可以分为以下三个步骤： (1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息； (2)合理地概括信息； (3)按照一定的要求加工信息。 在提取信息过程中要注意：如果文段中是几层并列的内容，或文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点,考向4 指出说明文的结构形式 常见的问法：文章采用了总分总的结构，其中分写的部分能否调换顺序？请结合原文分析作答。 解题方法 1明确说明文常见的几种结构形式：总分式；并列式；递进式。 2逐段概括要点，然后“同类合并”，分析段与段、部分与部分之间的关系，弄清文章的基本结构,考向5指出说明语段的作用 常见的问法：为什么要写这段(为

3、什么要写这个内容)？在文中有什么作用？ 解题方法 1从结构方面考虑： 首段：引出说明对象，领起下文； 中间段：承上启下； 尾段：总结全文或前文，呼应开头。 2结合说明方法谈。 答题模式：通过的说明方法，说明了(事物特征或事理)，使说明,考向6 概括段意或层意 常见的问法：第段说明了什么内容？或第段是从哪个角度进行说明的？ 解题方法 1找总领句。 2结合本段(层)说明特征概括，摘要点联合，结合标点，尤其要注意分号。 答题模式：本段说明(介绍)了,专题22筛选提取信息，整合内容要点,考向概括文章的内容要点 筛选提取信息，整合内容要点。 常见的问法： (1)文章是从哪几个方面进行说明的？ (2)请给

4、下个定义。 (3)有什么特点,解题方法 1审读题干，选准筛选方向，明确表达要求。 2找准区间，明确筛选信息的范围。 要特别关注一些关联词前后的内容。首括句、过渡句和结尾句都是重要部位。 3准确筛选，辨明主次。 根据题干的要求选出主要的信息。 4合理转换，组织答案。 组织答案的方式有多种，如转换、摘录、提要、拼接等,注意以下几点：转换角度，反面变正面，疑问变陈述，具体变概括，含蓄变浅显，总说变分述，感性变理性；人称转换，“我”变成“作者”；表达方式的转换，描写变成概括性的说明、议论。 5谨要整合，分点作答。 谨：严谨符合题目要求，符合事理逻辑。 要：精要语言简洁、规范，抓住本质，彼此独立，标准一

5、致，直观明朗,整合方法】 1满足要点法：首先要满足题目要求，问什么，答什么，不要“多多益善”。其次，要看清该题的分值。一般来说，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或短语或句子。再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数(标点算字，超字扣分)。 2原句移用法：现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案,3拼接组合：从原文中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，重新“组装”，最后作恰当规范的表述。 4综合分析，条分缕述法：应注意答题的条理性和完整性，注意语句的通顺。 5依据题目

6、要求，将原文加以浓缩、简化、提取要旨来回答问题，可提取重点词语或提取相关句子的主干,专题23指出说明顺序，分析说明方法,考向1直接辨识说明顺序 常见的问法：请指出选文或某段落的说明顺序，并说明其作用。 解题方法 1了解常见的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2认清说明对象，根据对象作出判断： 一般来说，对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序； 事理性的说明文常用逻辑顺序； 介绍农作物的生长过程、工艺流程、事物的历史沿革等，一般都以时间为序,3抓标志性的词语：如以时间或空间顺序说明的语段，常会出现表示时间或表示空间方位的词；以逻辑为序的语段常会出现“首先”

7、“其次”“再次”等表示逻辑顺序的词。 4概括要点，理清说明顺序：就某一文段而言，先将其分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层意衔接起来就很容易弄清说明顺序。 5掌握答题格式：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解,考向2间接考查说明顺序 常见的问法：这几个段落可不可以调换？为什么？ 解题方法 1看是否与前文总说部分顺序相一致。 2找出相连的几个段落所使用的说明顺序。 3写出不可调换的理由。 答题模式：这几个段落不可以调换，因为它们采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑,考向3辨识说明方法 常见的问法：请说出文章或段落所用的说明方法。 解题方法 1了解常见的说明

8、方法(举例子、分类别、作比较、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引资料等)的主要特点。 2抓住语言标志，注意辨析,考向4说明方法与作用同时考查 常见的问法：文章某段或某句运用了何种说明方法？简要说明它的作用。 解题方法 1找出运用的说明方法。 2把握常见说明方法的作用。 3联系该种说明方法说明的内容具体回答。 答题模式：使用了的说明方法，说明了事物特征，形象具体(“条理清楚”“通俗易懂”等,1)举例子：使文章更具体、更有说服力，更好地说明了事物特征。 (2)下定义：完整、科学、准确地揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开。 (4)打比方：形象生动地说明了(事物特征)。 (5)

9、分类别：条理清楚地说明了。 (6)作比较：使被说明的事物特点突出。(答题要结合内容，寻找比较点) (7)列图表：直观形象地写出了。 (8)引资料：引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力；引用神话传说、新闻报道、谜语、逸闻趣事等，作用是增强说明的趣味性,专题24品味说明语言，拓展开放创新,考向1体会说明文语言的准确性 所谓准确，就是如实地反映客观事物。说明文语言的准确性主要表现在以下几个方面：表示范围、程度的副词和数量词；修饰和限制性词语；表确数、约数的词语。 常见的问法：个词语能删去吗？为什么,解题方法 1首先，解释这个词语的字面意思，分析它在句子中的具体说明作用，例如对什么事物作了修饰

10、、限制，或者修饰、限制了事物的什么特点。(个性) 2其次，要揭示这类词语在说明文中的一般作用，揭示它的客观科学性。例如是否准确、客观等。(共性) 3最后，总结该词语用在这里对说明事物特点有不可替代的作用，或说明去掉、替换该词语所带来的不良后果(不符合客观实际、不准确等)。(共性,个性 共性 归纳：解释词语带词解句去(换)词解句体现说明文语言的准确性。 如果是解答能否去掉或调换(颠倒)类题目，先表明态度，一般情况下不能去掉或调换(颠倒) 。 例如：请分析“潜水器大体上可以分为三种”中，加点词语的表达作用？ 答：“大体上”是限制性的词语，意思是“大致”“大概”；句中表示这是大致的分类，还有其他类型，说明随着科学技术的