6、我们也要当红军

1、6、我们也要当红军一、 教学要求。1、学会本课八个生字和新词。常用词语会用。2、理解句子的意思，理解课文内容。使学生了解红军是过去毛主席领导的人民军队。3、会用“谁看见谁正向哪儿怎么样”的句式说、写句子。4、能流畅地、有表情地朗读课文。会背诵和默写课文第三、四自然段。5、能按要求预习课文。二、 教学重点。学会本课生字新词，会用常用词语，理解句子意思，理解课文内容。三、 教学难点。理解句子的意思，了解红军是过去毛泽东领导的人民队伍。四、 教具准备。挂图、放大课文五、 课时安排： 4课时第一课时教学过程：一、 揭示课题：板书：6 我们也要当红军二、 新授：1、检查学生预习情况。（1）指名读课文。（

2、2）检查学生词义填写情况。2、学习生字新词。（1）请学生自读课文，不懂的词语用笔画下来。（2）让学生在放大课文上画出不懂的词语。（3）指导学生理解词义，重点讲解以下几个词语。 雨过天晴指大雨过后，天气晴朗。 泥泞指下过雨后的路，很难走。（结合实际讲解） 清脆指声音很清脆。课文中指两个孩子的喊声清脆。 身材高大（结合实际讲解） 恳切态度诚恳，态度迫切。（表情演示） 破破烂烂破碎的意思。（指图） 包袱（指图） 贫苦穷。（联系实际讲解）（4）板书生字词。 n nng qng cu shn ci kn qi 泥 泞 清 脆 身 材 恳 切 p p ln ln bo fu pn k 破 破 烂 烂 包

3、袱 贫 苦 （5）指导学生读词语。 范读、指名读、齐读。 （6）指导书写。让学生自由观察生字的结构，再让学生练写，最后教师评讲。3、指导学生读课文。三、 巩固练习。1、指名读生字词。2、让学生讲讲词义。四、 课堂小结。这节课我们学习了课文的生字新词，课后要多练习。五、 作业。1、朗读课文。2、练写生字词，并默写生字词。第二课时教学过程：一、 复习。1、揭示课题：板书：6 我们也要当红军2、看手势写词语。 泥泞 清脆 身材 恳切 破破烂烂 包袱 贫苦3、指名讲讲词义。二、 新授。1、让学生自读课文。2、学习课文第一自然段。（1） 齐读第一自然段。（2） 讲解句意。“雨过天晴”是指“刚下过雨后的晴

4、天”，所以路很“泥泞”。（3） 归纳段意： 第一自然段主要讲大雨过后的晴天，一支红军队伍正在毛主席的带领下，在泥泞的道路上前进。板书；队伍在泥泞的路上前进。3、学习课文第二自然段。（1） 齐读第三自然段。（2） 分析句意。（3） 提出问题：听到喊声，毛主席怎样做的？毛主席看到什么？两个孩子说什么？（4） 归纳段意：第二自然段主要讲两个孩子追上红军队伍，请求毛主席收下他们当红军。板书：两个孩子追上队伍，请求当红军。4、学习课文第三自然段。（1） 指名读第三自然段。（2） 图文对照学习句子意思。（3） 提问：两个孩子是什么样的？毛主席答应了他们的要求了吗？（4） 指导学生给第三自然段分层。（1句2

5、、3、4句5句）（5） 归纳段意：第三自然段主要讲毛主席上下打量了两个孩子以后，答应了他们当红军的要求。板书：答理应红军的要求。5、学习课文第四自然段。（1） 齐读第四自然段。（2） 图文对照学习句意思。（3） 归纳段意： 第四自然段主要讲红军战士的反应：欢迎两个孩子加入红军队伍。板书：两个孩子当上红军。三、 巩固练习。1、指名读课文。2、回答问题：毛主席是怎么知道两个孩子是贫苦农民的孩子的？四、 课堂小结。这节课我们学习了课文的全部内容，课后同学们要多读课文。五、 作业。背诵课文第三自然段。第三课时教学过程：一、复习检查。1、揭示课题。 板书：6 我们也要当红军2、指名说说段意。二、完成课后

6、习题。1、完成第1题。（1）出示习题： 读课文，回答问题。（1） 毛主席怎么知道两个孩子是贫苦农民的孩子的？（2） 从哪些语句子看出两个孩子想当红军的心情？他们当上红军了吗？（2）读题，讲解题意。（3）指名回答问题。（4）结合学生情况评讲。 （5）让学生写出答案。2、完成课后第2题。（1）出示习题。第三自然段有几句话？这个段先讲什么，再讲什么，最后讲什么？（2）读题，讲解题意。（3）指名读第三自然段。（4）指名回答问题，教师指导。（5）让学生写出答案。3、完成第3题。（1）出示习题。 读读、讲讲、写写。 雨过天晴 满头大汗 身材高大清脆的喊声 泥泞的路 破烂的衣服（2）指名读词语。（3）指名讲

7、讲词义。（4）让学生写写词语。三、巩固练习。让学生自做练习。四、小结。五、作业。 完成课后1、2、3、题。 第四课时教学过程：一、复习检查。1、揭示课题。 板书：6我们也要当红军2、检查学生作业情况。二、完成课后3、4、5题。1、完成第3题。（1）出示习题。选词填空。打量 看见 望着（1）两个孩子（ ）身材高大的红军首长。（2）毛主席上下（ ）两个孩子。（3）毛主席（ ）两个孩子正向队伍奔来。（2）读题，讲解题意。（3）指名填空，教师评讲。（4）让学生读句子。2、完成第5题。（1）出示习题。照样子写句子。例：（毛主席）看见（两个孩子）正向（队伍）（奔来）。 （ ）看见（ ）正向（ ）（ ）。 （ ）看见（ ）正向（ ）（ ）。（2）指导学生分析句式。 （3）让学生根据句式说句子，教师指导。（4）指名板书，集体评讲。3、完成第6题。（1）指名朗读课文。（2）让学生默写课文第三、四自然段。（3）评改学生默写的课文。三、作业。完成课后4、5、