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文档简介

1、最新 料推荐实验观察蚯蚓学习目标：认知目标：1、蚯蚓的生活环境、形态结构、生活习性。2、观察蚯蚓的外部形态。3、观察蚯蚓的运动。技能目标：采集、饲养蚯蚓。能力培养目标：学生通过动手实践探究，培养学生观察、实践能力，由创设的实验环境，培养学生创新能力。态度情感目标：通过采集饲养蚯蚓、观察蚯蚓培养学生实事求是的态度和关爱生命、保护环境的情感教育。教学重点 ：观察蚯蚓的外形、及运动方式难点 ：学生实验前的蚯蚓采集与饲养教学方法：步骤：教学导入学生小组活动教师、学生互动相关知识测评课前准备 ：学习小组实验一周前寻找蚯蚓并进行饲养 （ 3 5 条为宜） ；预习课本 P9 10 内容；通过网络了解有关蚯蚓

2、的资料。实验材料用具：活蚯蚓、玻璃板、糙纸（吸水纸或纸箱片）、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。实验探究过程：一、导入新课同学们！我们今天的学习目标大家基本知道了，对蚯蚓的观察。二、学生活动自学内容1、小组长引导小组学习目标和查验实验材料用具。2、认真阅读 P9 P10 实验方法及步骤、注意事项（时间10 分钟）1最新 料推荐3、介绍小组采集蚯蚓的过程、装置的设计。4、经过讨论完成P10 页 1、 2、 3、（教师巡回指导学生的学习）三、教师、学生互动学习1、学生介绍自己的实践过程记录，介绍实验器材-略教师总结：采集蚯蚓的生活环境很广泛，在田间、草丛、路旁、庭院等地方的土壤里都可能有蚯

3、蚓。采集蚯蚓最好在夏季大雨过后，到池塘、河渠边的湿润土壤里或肥沃的菜田土壤里挖掘。（如果地表有蚓粪，你可以根据蚓粪颗粒的大小来判断蚯蚓的大小。学生活动：1、观察蚯蚓的外部形态（小组完成）（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形、颜色，观察它的身体是否分节。认清蚯蚓的头部、尾部、环带所在部位？（ 2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有黏液？（ 3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并用放大镜观察，你所看到的腹面是否有许多小突起就是刚毛？如果有，它有什么作用？（ 4）如何区别身体的前后端？2、对比观察蚯蚓的运动。（ 1）将蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。想想这些变化是怎样发生的？（ 2）将蚯蚓放在光滑的玻璃板上，观察

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