小个子能不能翘起大个子

1、猜谜语 一匹马儿两人骑， 这边高来那边低， 虽然马儿不会跑， 两人骑着笑嘻嘻,跷跷板是同学们喜爱的一项活动,跷跷板,小朋友们都喜欢玩跷跷板吗？ 说一说玩跷跷板的有趣事情,12.小个子能不能跷起大个子,襄州区张家集镇中心小学 邵秀良,跷跷板是怎样组成的,观察思考,这是什么？你们是怎么玩的,你们和比自己大很多的孩子一起玩过跷跷板吗？ 你可以跷起他们吗,她们玩跷跷板有哪些条件相同,同桌观察讨论,个子体重差不多，两人坐的离中心距离一样远,绿色圃中小学教育网http:/,如果是大个子和小个子能一起玩跷跷板吗,同桌观察讨论,他们玩跷跷板有哪些条件不同,不行，不行，小熊太重，小男太轻，玩不起来呀,嘿嘿嘿，瞧

2、你那得意样儿！不就是个子比你小吗,同桌观察讨论,她们玩跷跷板有哪些条件不同,同桌观察讨论,她们玩跷跷板有哪些条件不同,同桌观察讨论,他们为什么能玩,小组讨论： 为什么个子差别很大的人，也能在一起玩跷跷板呢,观察杠杆尺，它有什么特点?是不是和跷跷板很相似？ 像杠杆尺和跷跷板这样的装置，叫杠杆,认识杠杆尺,杠杆尺,钩码,支架,支点（中点,杠杆尺,怎么让杠杆尺两边平衡,方法一：变动两边钩码与中点的距离。 方法二：改变一边的重量（钩码的数量,二、探究实验,实验一 条件：两边钩码个数相同 问题：怎样平衡,观察杠杆尺图片.我会组装杠杆尺,分别用两个钩码代替两个个子一样的小孩，怎样挂钩码能使杠杆尺平衡?根据

3、自己玩跷跷板的经验，先推测实验方案，并在书上画出来,两边钩码个数相同,结论一：两边钩码的个数相同，离中点的距离（ ），对称平衡,怎样平衡,相等,分析实验数据 讨论、交流,说说杠杆尺（对称）的平衡条件,杠杆尺（对称）平衡条件： 两边钩码挂得一样多，钩码距离中心点一样长，杠杆才能达到平衡,分组实验,实验二： 条件：两边钩码个数不同 问题：怎样平衡,小贴士： 轻拿轻放钩码 可不要破坏实验 用具哦,绿色圃中小学教育网http:/,师述： 小个子用一个钩码代替，大个子用几个钩码代替，又怎样挂钩码能使杠杆尺平衡?根据自己玩跷跷板的经验，先推测实验方案，并在书上画出来,演示实验,推测的实验方案,演示实验,由

4、此可得出什么结论呢,分小组实验、填写记录表,收集杠杆尺不对称平衡条件,两边钩码个数不同,结论二：两边钩码个数不同，多的一边离中点的距离（ ），少的 一边离中点的距离（,怎样平衡,我的发现,结论三：两边钩码的个数与挂的格子数乘积相等 时，杠杆尺就平衡,说说杠杆尺不对称的平衡条件,小组：分析、讨论、 全班：汇报、交流,两边钩码的个数不同，多的一边距中心点的距离短，少的一边距中心点的距离长，杠杆尺可以平衡,杠杆尺（不对称）的平衡条件,1.两边钩码个数相同，离中心距离相等,仔细比较这些能使杠杆尺保持平衡的方法，说说它们是怎样使杠杆尺达到平衡的,2.两边钩码个数不同，多的一边离中心的距离近，少的一边离中

5、心距离远,3.两边钩码的个数与挂的格数乘积相等时，杠杆就平衡,师述：跷跷板、杠杆尺主要是一个横杠和中间的支架组成。(有支点、重力点、用力点,支点,重力点,用力点,现在告诉我： 大个子和小个子能一起玩跷跷板吗,在生活和生产重，类似小个子和大个子玩跷跷板的现象很多。说说下面这些现象重，两边物体平衡的道理,杆秤称物体时物体离中心点近秤砣像钩码一样找到离中心点适当的位置时杠杆平衡，从而通过读刻度的方法称出物体的重量,挑水时，重的水桶一边离中心点（人身体） 近，轻的水桶离中心点（人身体）远，能够 保持平衡,托盘天平的两个托盘离中心点距离一样，因此 天平的两边重量相等,吊车吊重物时，吊车离中心点近质量大，

6、重物离中心点远，质量小,条件：杠杆已平衡（如图,1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？ 2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗,做一做,问题探究,如果杠杆已经平衡，这时改变一边的物体离杠杆支点的距离，会出现什么情况,一边要被另一边翘起来,一边压下去，一边翘起来,想办法做实验进行研究，证实自己的推想，看看还有哪些新发现,根据实验研究讨论：杠杆有什么作用,1.能传递力,2.能改变用力方向,3.当中心点（支点）离重物（阻力点）近，而离用力处（用力点）远，这时省力,4.当中心点（支点）离重物（阻力点）远，而离用力点近，这时费力，但省了距离,5.当中心点（支点）离重物（阻力点）和用力点距离一样时，既不省力也不费力,支点,重力点,用力点,支点,重力点,用力点,杠杆的作用及在生活中的应用,生产和生活中有哪些地方应用了杠杆？它们各起到了什么作用,生活中的杠杆,省力,省力,省力,省力,省力,不省力也不费力,省力,省力,支点,阻力点,用力点,支点,用力点,用力点,阻力点,阻力点,费力但省距离,费力但省距离,给我一个支点， 我能撬起整个地球,绿色圃中小学