小学五年级数学下册分数的意义3名师公开课优质教案人教新课标版

1、,名校名师推荐 ,分数的意义教学内容：人教新课标五年级数学下册分数的意义教学目标：1. 使学生理解并掌握分数的意义。2. 使学生知道一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个整体，用单位“1”表示。3. 培养学生的抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。教学重、难点：1. 理解和掌握分数的意义。2. 理解单位“ 1”的含义。教具准备：相关课件。教学过程：一、 导入。请学生举出几个具体的分数 （老师板书），并说说各部分的名称以及同学们所了解的有关分数的课外知识等。二、教学实施。1. 认识单位“ 1”。师：（出示课件） ，哪位同学能在上面的图中标出1/4 呢？学生操作，并交流反馈。学生 1：我把4

2、根香蕉看作一个整体，把它平均分成4 份，每根香蕉就是这4 根香蕉的1/4 。学生 2：我把8 块面包看作一个整体，把它平均分成4 份，每份有2 块，就是这些面包的1/4 。学生 3：我把一条线段看作一个整体，把它平均分成4 段，每段就是这条线段的1/4 。师：通过刚才这几位同学表示1/4 ，同学们有什么发现吗？生：我发现都是把物体看作一个整体，把它平均分成4 份，表示这样的一份。师：（概括）对，一个图形、一个物体、一些物体都可以看作一个整体，一个整体就可以用自然数 1 来表示，通常把它叫作单位“ 1”。2. 举例：结合实际，引导学生说说生活中什么都可以看作单位“1”。生：比如一个学生、一个班级

3、的学生、一个学校的学生, ，都可以看作单位“1”。生：再比如一个苹果、一堆苹果、一车苹果, ，也都可以看作单位“1”。师：说的太好了。生活当中到处可以发现单位“1”的存在。3. 表示几份。师：把单位“1”平均分成若干份，我们可以用分数表示其中的一份，也可以表示这样的几份，1,名校名师推荐 ,（出示课件， ）请同学们按要求在相应的图中表示出3/5 、 2/3 、 4/8 ，并说说它们的含义。学生交流。4. 概括分数的意义。师：通过上面的学习，我们对单位“1”有了一个新的认识，我们知道，单位“1”可以表示一个物体，也可以表示一些物体，它可以很小，也可以很大, ，而且，我们刚才列举了许多分数，那么，

4、到底分数是一个什么样的数呢？你可以用语言来描述一下吗？学生交流，反馈，相互补充。总结：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。（板书）三、练习，拓展。1. 课件出示练习内容，学生独立完成，集体订正。2. 游戏：抓糖。师：同学们平时都喜欢吃糖，咱们现在玩一个抓糖游戏，谁抓对了，糖就奖给谁。老师现在有8 块糖，请一位同学来拿出这些糖的1/2 ，（学生拿去），再请一位同学拿出剩下的糖的1/2 ，依次类推 , ，师：为什么同样是拿糖的1/2 ，而他们拿到的糖却不一样多呢？引导学生说出：因为单位“1”发生了变化，所以他们拿到的他们拿到的糖不一样多，3. 总结。板书设计：分数的意义把单位“ 1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。教学反思：本节课从实际生活出发，通过让学生用分数来表示一个物体、一些物体，突破了一个整体的教学，体现了数学源于生活、寓于生活、用于生活的教学理念，教学中采用了以学生为主、教师引导的教学形式，突出了学生的主