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文档简介

1、名校名 推荐减法的认识教学内容：减法的认识，完成相应的“做一做”及第27 页的第 5 6 题。教学目标：1. 通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2. 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力及初步的数学交流意识。3. 使学生能积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重、难点：知道减法的含义。教学准备：师：课件、实物投影仪。生： 5 个圆片、 5 根小棒等。教学过程：一、情景导入出示课件，引导观察，感知减法的含义。通过课件反复演示，让学生认真观察。同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。（桌子上放着

2、3 只纸鹤，有一个小朋友拿走了1 只。）二、减法的意义1.师：像这样，从 3 只里面去掉1 只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。2. 学习减法算式问： 3 只纸鹤可以用数字几表示？板书： 3拿走了一只，是从几只里面拿走的？拿走一只可以用数字几表示？板书： 1像这样拿走了、去掉了或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。1名校名 推荐板书： 3-1=问： 3-1 等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）3. 发散联想教师引导启发，让学生说一说生活中其它能用3-1 表示的事物来。三、巩固发展。1. 电脑演示第 25 页的第

3、 2 幅图和第 26 页上面的一幅图，让学生认真观察。（ 1）请多个同学说图意（2）根据图意列算式2. 先画一画，再说算式（第 25 页最下面的做一做）A：教师先分步骤讲解第1 幅图（ 1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？板书： 3（ 2）再用虚线圈 2 朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。（ 3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？（ 4）去掉的2 朵是从几朵里面去掉的？去掉的2 朵可以用数字几表示？板书： 2（ 5）谁能够根据图意列出算式？板书： 3-2=1B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的 2 幅图的图意说一说并列出算式吗？试一试。（ 4 人小组合作完成）（ 1）指名说图意。（ 2）指名说算式，并说一说是

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