八年级下册生物7.2弹力

1、第2节弹力名校讲坛重难点引路1. 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比2. 弹簧测力计的使用方法：(1) 观察弹簧测力计的分度值(2) 校准零点将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否在零刻度处；若不在，应调零(3) 使用前，应把弹簧测力计的挂钩轻轻地来回拉动几次，以免弹簧被外壳卡住(4) 测量时，要使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向(5) 观察时，视线必须与刻度盘垂直表述弹簧测力计的原理应注意以下三个问题：1. 不能漏掉了原理的前提条件“在弹性限度内”，因为弹簧的弹性形变是有一定的限度的2. 不要把“弹簧的伸长”写成“弹簧的长度”3. 不要弄错“弹簧的伸长

2、”与“弹簧所受的拉力”之间的因果关系N.在一定范围内，弹簧受到的拉力越大,【例】如图所示，弹簧测力计的量程是 N,图中的示数为弹簧伸长就越，弹簧测力力计就是根据这个原理制成的【分析】定性地说，在弹性范围内弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越长；定量的说，在弹性范围内，弹 簧伸长的长度与受到的拉力成正比.这就是胡克定律，弹簧测力计就是利用这个原理制成的弹簧测力计读数时，要注意观察其量程和分度值，再看指针位置读出力的大小【答案】05 2 长知识点1弹力1. 弹力是物体由于发生而产生 的.2. 体育课上小明在拉单杠，身体有时在单杠下，有时在单杠上，这时单杠发生形变产生力，拉力、压力都属于力.3.

3、当物体发生形变后，撤去外力能够完全恢复原状的形变称之为 形变.知识点2弹簧测力计4. 弹簧测力计是用来测量的工具.5. 弹簧测力计的制作原理：在一定的限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成(填“正”或“反”)比.6. 弹簧测力计的使用：(1)使用前应观察弹簧测力计的量程和分度值，被测的力 (填“能”或“不能”)超过其测量量程.(2)测量时，应使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向.(3)观察时，视线必须与刻度盘 .爹臺删S1. 关于弹力，下列说法不正确的是()A. 任何物体只要发生形变，就会产生弹力B. 弹力的大小与物体发生弹性形变的程度有关C. 弹力的方向与物体形变的方向相反D. 支持力、压力是弹

4、力2. 在弹性限度内，弹簧的伸长 I与受到的拉力 F成正比，如图所示的图像中能正确表示这一关系的是（）ABCD3. 关于弹簧测力计的使用，下列说法不正确的是（）A. 测量前应让测力计的弹簧自然下垂，看指针是否对准零刻度线B. 使用前应轻轻地拉几下弹簧，避免弹簧被卡住C. 所测的力不能超出它的测量范围D. 必须在静止状态下读取弹簧测力计的示数4. 如图所示，小明用力拉长橡皮筋，将“纸弹”弹出去 其中，橡皮筋发生了 （填“弹性”或“塑性”）形变,产生的力使“纸弹”的 （填“形状”或“运动状态”）发生改变5. 取一根废旧自行车的钢丝，用手捏住两端，如图所示，先让其弯曲小一些，手上感觉用的力（填“较小

5、”或“较大”），放手后钢丝将 （填“能”或“不能”）恢复原状；再让钢丝弯曲程度大一些， 手上感觉用的力 （填“较小”或“较大”），如超过一定的限度，放手后钢丝将 （填“能”或“不能”）恢复原状.6. （2014 广州）如图所示，弹簧测力计的示数是 N.稣I1.1J:冷7. 如图所示，用手压气球，气球发生了形变.以下有关此物理现象的理解中正确的是（）A. 手没有发生形变B.气球对手不产生力的作用C.手对气球的作用力不是弹力D.气球对手的作用力是弹力8. 几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（）A.臂力大的人所用拉力大B.手臂长的人所用拉力大C.体重大

6、的人所用拉力大D.每个人所用的拉力一样大9. （2014 达州改编）弹簧测力计分别受到水平向左的Fi和水平向右的F2的拉力作用，Fi、F2均为3 N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（）F.-3N-。I A/WWWWOA.弹簧测力计的示数为 0 N B.弹簧测力计的示数为 3 NC.弹簧测力计的示数为 6 N D. Fi、F2是一对相互作用力10. 篮球掉在地上又弹起使篮球由下向上运动的力是 ，它是由于 而产生的11. 小明想自己动手制作弹簧测力计，他选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试，绘出两种弹簧的伸长与拉力的关系图像，如图所示.图像中，只有OA段和OB段是弹性形变，若要制作量

7、程较大的弹簧测力计， 应选用弹簧若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧 .（填“甲”或“乙”）A甲iuan|iU|iB iijMl b.| nf n|； bb0拉力小12.如图所示的弹簧测力计的测量范围是 未作调整便用来测量手的拉力，指针位于N,分度值为N.弹簧测力计在测量前位于第二小格的 B处，则手对弹簧测力计的拉力为 N.A处,13. （2014 淮安）小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的 长度不一样.对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：猜想1:制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量.猜想2:弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量.猜想

8、3:弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量.小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案： 将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2; 如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L 1、L 2；改变拉力的大小，重复实验步骤，记录实验数据（1）该实验方案研究的是猜想（填写序号）.（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是 （3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与 有关.探究此猜想需要研究和比较的物理量是 和.挑战自我14. （2014 杭州）小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上， 用来晒衣服.现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做.关于这两种做法下列说法正确的是（）图甲两同学在翹两罐反向搅圏乙两同哆任罐端恫时拉A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B. 图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C. 图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小第2节弹力1.弹性形变2.弹弹3.弹性4.力5.正6.不能垂直当堂训