启蒙运动-八年级历史与社会ppt课件

1、资料： 1727年3月，牛顿逝世。英国政府为他举行了隆重的葬礼，场面很壮观。牛顿被安葬在埋葬英雄的威斯敏斯特教堂。一位法国年轻人目睹了这些，牛顿的理论、英国人对牛顿的尊重影响了他一生。回国后他致力于向公众传播牛顿的学说。他就是法国著名的启蒙思想家伏尔泰,英国上下为什么如此尊重牛顿,疑问,依据材料，科学巨人牛顿与启蒙思想家伏尔泰有什么联系,启蒙思想家深受科学革命的影响，相信宇宙万物都是人的理性可以领会的，既然自然界书普遍规律的支配，那么人类社会一定也存在着类似的规律。 与科学革命相似，启蒙思想家们质疑传统和权威，批判社会现实，反对迷信和盲从,科学革命与启蒙运动有什么关系,启蒙运动,什么是 “ 启

2、蒙 ” （enlighten）？ 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动（enlightenment）？ 是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动,启蒙运动（1718世纪）的历史背景,启蒙运动的基本概况,时间：17世纪开始，18世纪达到高潮,地点：源于英国，中心在法国，波及 全欧，影响全世界,领域：首先是思想，后延伸到政治,核心：理性主义,人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力,启蒙运动的高潮 法国三大启蒙思想家,伏尔泰是法国启蒙思想家的卓越代

3、表。他虽然仍主张信仰上帝，但是极力抨击天主教会，说教会是“迷信的恶魔”；他还对罗马教皇进行了猛烈批评。他反对君主专制，希望通过“开明”的君主实行改革，过渡到英国式的君主立宪制,阅读课文，找出伏尔泰的主要思想以及后人对他的评价,资料 1762年，新教徒卡拉被天主教会冤枉致死。伏尔泰写文章、发书信、请律师，揭发披着法官外衣和宗教外衣的凶手，斥责教会是沾满无辜者献血的“恶棍”，号召人们打到恶棍。他唤起了全欧洲的舆论。几年后，迫于公众的压力，法国政府撤消了原判,伏尔泰批判专制制度和天主教会,材料说明了什么,我不同意你所说的每一句话，但我将誓死捍卫你表达自己意见的权利,这句名言表达了他什么思想,主张自由

4、，尤其是思想和言论自由，反对因意见不同而施以迫害,孟德斯鸠（16891755），他出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。法国伟大的启蒙思想家、法学家。他不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，更是具有世界性影响的伟大思想家,反对君主专制，主张君主立宪制；提出三权分立学说,1748年，在法国，一本有关法学的专著一出版就引起了轰动，在两年内发行了22版，被译成了欧洲各国文字。伏尔泰看完这本书后，称它是“理性和自由的法典”。这本书受到法国人民的欢迎，却引起统治者的恐惧与仇恨。耶稣会教士对它进行围攻，巴黎大学和主教会议一致要求把它列为禁书。这部著作就是论法的精神，它的作者是孟德斯鸠,立法、行政

5、、司法三权分立与制衡，表达了制约王权的思想,三权分立示意图,议会,立法权,制约 与平衡,行政权,国王,司法权,法院,阅读课本第42页阅读卡“孟德斯鸠有关三权分立的言论,伏尔泰追求的是什么自由？ 结合孟德斯鸠的话，你觉得真正的自由是想做什么就做什么吗,孟德斯鸠为什么要提出三权分立,阅读42页下面的资料，回答问题,卢梭:出身钟表匠世家，从小浪迹天涯，先后作过仆人、学徒、商店伙计和抄写员。同情民众疾苦，不满特权阶级的专横，对人间严重不平等现象极为愤慨，他用自己的笔同特权社会抗争，其代表作为社会契约论,人生下来就是自由的，人 可以说是自由的动物。 卢梭,卢梭认为，只有全体社会成员经过协议，订立社会契约

6、，“才可以成为人间一切合法权威的基础。,卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的,1）卢梭认为合法的政府权力是来自于谁,2）这段资料表明了卢梭的哪些思想,3）卢梭是否支持人民暴力推翻专制政府,人民,人民主权,是,启蒙运动产生了怎样的影响,启蒙运动撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础,人们仿佛冲破思想的牢笼，获得精神的解放。人不再渺小，宇宙不再神秘，自由、平等的思想得到进一步传播,18世纪的巴黎，在一些学识丰富的贵夫人的阔绰客厅里，经常聚集着科学家、哲学家、作家等文化人，讨论启蒙思想，并从这里扩散到社会上去,总结三位启蒙思想家的思想,

7、1、抨击教会，反对神权，提倡人权； 2、否定封建专制和封建特权； 3、提倡法制、理性、科学、自由、平等，反对愚昧； 4、实行民主政治,启蒙运动的主要内容,启蒙思想家的主张有哪些共同点,启蒙思想家的思想主张有哪些不同点,主要是对未来政治设想不同： 卢梭主张人民主权，民主共和； 孟德斯鸠主张三权分立，分权制衡； 伏尔泰则主张君主立宪,启蒙运动的性质,资产阶级发动的反封建的思想解放运动,文艺复兴与启蒙运动的比较,人文主义,对神权的挑战,理性主义,对君主挑战, 对制度宣战,以人为中心,强调理性,讨论：启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的发展,由提倡人性到崇尚理性； 集中批判封建专制特权； 注重人权，提出天赋人权，自由平等； 把人文主义思想上升到社会政治制度层面,思考：比较启蒙运动与文艺复兴的异同 相同点：思想解放运动 不同点：（背景、主要内容、方式、影响等方面） 背景：文艺复兴是资本主义初期的产物； 启蒙运动是资本主义发展壮大的结果。 主要内容：文艺复兴提倡“人性”来批判维护封建统治的神学思想，启蒙运动用“理性”从制度方面进行批判，并提出了新制度基本政治的原则，为新制度的建立勾画了蓝