四年级下册语文作业课件 第四单元13猫部编版共14张

1、课后练,第四单元,13,猫部编,版,共,张,PPT,第四单元,13,猫部编,版,共,张,PPT,四年级下册语文作业课件,第四单元,猫部,编版,共,张,PP,T,四年级下册语文作业课件,第四单元,猫部,编版,共,张,PP,T,1,用,给多音字选择正确的读音,屏,bn,pn,息凝视,屏,bn,pn,幕,枝折,sh,zh,花落,折,sh,zh,断,2,读拼音,写词语,1,我放在桌上的,o,zi,居然被小,猫拿来,ji,mn,了,2,tn,wn,的弟弟一来我家,我家,里的花草虫鱼可就,zo,yn,了,稿子,解闷,贪玩,遭殃,3,我会查字典,端”字用音序查字法查字典,应先查大写,字母,再查音节,用部首查

2、字法查,字典,应先查,部,再查,画。“端”在,字典中的解释有,A,用手很平正地拿着,B,端正,不歪斜,C,东西的一头,D,方面、项目,E,起因,给下列句中的“端”字选择正确的解释,D,dun,立,9,1,他拿着绳子的一端向另一边跑去,2,他小心翼翼地端着盘子走向餐桌,3,他端坐在教室里的板凳上,等待着老师来上课,4,小朋友的脸就像六月的天,说变就变。你看,他又无端地哭起来了,C,A,B,E,4,补充词语,并选词填空,无,无,粗细,隐,现,天真,生气,温柔,1,我们的童年生活真是,呀,2,清晨,大雾弥漫,远山近水都,的,仿佛仙境一般,忧,虑,各,异,若,若,可,爱,勃,勃,可,亲,无忧无虑,若隐

3、若现,5,想一想,完成句子练习,A,说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不,回家呢,B,它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出,来不可,1,用,B,句中的加点词语一句话,2,把,A,句改成陈述句,把,B,句改成肯定句,说它贪玩吧,的确是啊,要不不会一天一夜不回家的,它屏息凝视,一连就是几个,钟头,必须把老鼠等出来,6,根据课文内容填空,猫的作者是著名作家,原名,他笔下的猫性格有些,表现在三个方面,一是,既,又,既,又,二是高兴,时,不高兴时,三是有,时很,有时又无比,字里行间流露出作,者对猫的,之情,老舍,舒庆春,古怪,老实,贪玩,贪玩,尽职,比谁都温柔可亲,一声不出,胆小,勇猛,喜爱

4、,选文见全品学练考,P36,7,课外阅读,1,用,画掉文中括号内不正确的读音,熄,x,sh,蜇,zh,zh,藏,cn,zn,玻,b,p,2,萤火虫是一种什么样的小虫,下面的说法中不正确,的一项是,A,萤火虫喜欢活跃在夏夜的草丛里,B,萤火虫可以自己发光,也可以自己把光熄灭,C,即使人不小心侵犯到萤火虫,它也不会对人有伤害,D,所有的萤火虫都能在空中快乐地飞舞,D,3,用,画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语,句,它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄灭,让你看不到,它,它就是萤火虫,4,科学家认为萤火虫发光的原因有哪些,多选,A,为了让刚孵出的小萤火虫能找到妈妈,B,为了找到自己的伙伴,C,为了让夜间寻

5、食的鸟儿知道它们是哪种昆虫,从而保护自己,D,为了让自己的敌人感到害怕,BC,5,萤火虫给了科学家们怎样的启示,他们希望能制造出同样柔和的、不会烧伤人的光,来,为家庭和街道照明,一、情境导入，揭示题意,播放名曲送别，引导学生回忆读,过或学,过的几,首送别,诗,初读本课两首古诗，大致了解异同,引导先学第一首诗。板书诗题，了解,有关,送”的,内容,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄,鹤楼雄,姿；板,画长江,图，明,确黄鹤,楼、广,陵的地,理位置,交流,资料,了解李,白和孟,浩然真,挚友谊,的故事,评：在师生交流中，通过画面,黄鹤,楼雄姿,简笔,画,黄,鹤楼及,广陵位,置、故,事,李,孟交,往的生,动

6、内容,使学,生如见,其形,如临其,境，拓,展了学,生想象,的空间,达到,了解题,入境的,效果,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意，质疑梳疑,自由练读全诗，注意读准字音，认清,字形,指读正音,自读自悟，引导学生利用工具书或注,释了解,诗的大,意，并,激励学,生质疑,集体交流,结合板画弄懂“西辞”的含义，理,解“下,扬州,孤帆,“尽,“唯,的意,思,提出疑问，并梳理出需要重点探讨,的问题,三、赏析佳句，入境悟情,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理,解李白,与孟浩,然依依,惜别的,深情作,好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故,事，为,学生理,解后两,句诗埋,下伏笔,可谓,讲在,关键处,，有,画龙点,睛之妙,赏析“烟花三月”的含义,唤起学生生活体验。引导想象鲜花,盛开的,春天是,怎样一,幅美景,师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定,学生富,有创意,的个性,化理解,如,江边水,气缭绕,笼罩,在淡蓝,色的薄,雾中,雾气时,聚时散,令人产,生无限,遐想,师生共同在音乐中想象，感受“烟,花