如何进行校园经济道德教育[优秀论文]

1、 如何进行校园经济道德教育如何进行校园经济道德教育在中国经济高速发展的今天，经济伦理和社会道德的建设愈益引起全社会关注。学校德育应该如何对学生进行经济道德教育呢？一、关注学生的零用消费，积极引导在商品经济社会里，我国中小学生的消费意识越来越强：小学一年级的学生花毛钱买张卡；二年级的学生花一元钱买包糖；三年级的学生花两元钱买文具；四年级的学生已经会买元的碟片了；五年级的学生花元送同学生日礼物是稀松平常的事情；六年级时已经约定集体去公园玩耍了。初高中学生的消费内容更是五花八门：预订周杰伦的新唱片；购买喜欢的小饰品；买书，买零食，买衣服……在学生的消费行为中，有着大量的教

2、育契机，需要引起教育者关注。这里，最关键的是要引导理性消费。细心的教育者常常会发现学生消费的盲目和幼稚。比如，或是受环境影响，或是自身虚荣心作祟，小小年纪就崇尚名牌，炫耀攀比。而有些消费是应该控制的开支，比如，不吃饭，光吃零食，动辄去吃洋快餐；学习用品不爱惜，喜新厌旧；一时冲动就买了一件事后用不上的东西等等。只要教育者多注意观察，这样的现象随时可以捕捉到。作为学校，应该及时和家长沟通，通过班会活动、个别谈心、课堂教学等途径渗透理性消费观，让学生体察父母，珍惜钱财。在这方面，国外行之有效的一些经济道德教育策略值得借鉴：让学生促销自制的食品；出售不用的玩具、书籍；参加一些有小报酬的劳动；模拟开办小

3、商店；通过储蓄等投资方式培养学生的理财观念等等。我国在高一的教科书上才系统地对学生传授一些经济常识，安排一些实践活动，实际上已经有些晚了，即便如此，很多学校仍然对此不够重视，很少落实实践教学活动。我们认为，鉴于目前的经济环境的发展，学生的金钱观、消费观应该尽早加以引导。二、培养学生的公德意识，节约资源成熟的经济社会已经将循环经济观纳入国民意识并付诸于实践，比如美、德、日等国家。我国政府也越来越重视这一问题。十一五规划明确了科学发展观，力求建设和谐社会。对于学校德育而言，学生目前是社会的消费者，培养学生正确的资源消费观尤为重要。主要内容包括：爱护资源、节约资源、保护环境、尊重他人劳动成果、爱惜公

4、共财物等等。这种教育要落到实处，首先应该教育学生爱护学校的公共设施及其他公共财物。有的学校很重视，常规纪律管理中有明确的规定，让学生养成习惯，也有的学校就做得不够到位：空无一人的教室里，灯火通明；厕所的水龙头长流不息，水漫金山；校园的灯具被顽皮的学生随脚踢坏；未吃完的食物随意丢弃……有的大学生其公德意识的缺乏甚至超过中小学生，令人触目惊心。公民道德建设实施纲要已经颁布实施五年了，现在看来仍然需要强化。学校公德教育更不能放松，它应渗透到校园点点滴滴的生活之中。学校要随时监督、经常教育、树立典型、适当惩戒、完善制度、形成重公德的优良风气。其次应该系统地渗透环境教育。正所

5、谓润物细无声，学校借助于整个环境教育氛围的营造、各种环境教学活动的开展，全方位、多角度、多层次地对学生进行环境教育，最终使学生建立起环境保护的自觉意识和习惯。比如通过学校的生态环境布置、大型环境主题活动、系统环境知识的教育等等，培养学生爱护环境、节约资源的观念。很多学校进行了有意义的尝试：开展废物利用、手工制作的活动，尝试教科书循环使用的实验，进行环境污染小调查等等。有的学校参加了绿色学校的建设活动。我们认为，目前，应该建立环境教育的长效教育机制，常抓不懈，让环境理念渗透进学生的心灵中，养成保护环境的行为习惯、生活作风。三、强化学生的信用观念，诚信为本信用观是经济道德的核心观念之一。学校的诚实

6、信用教育对学生的影响有可能是终生的，当然也有可能收效甚微。我们有时会看到一些令人啼笑皆非的现象：有的学校一边教育学生诚信，一边弄虚作假；发生了与家长的纠纷，让年幼的学生统一口径作假证；上级来检查，做官样文章，不惜让学生做道具；为了争得某项荣誉，夸大其辞，甚至信口雌黄。试想，这样的学校，其诚信教育又能有多少实效呢？要对学生进行诚信教育，必须有良好的校风、班风，教育者言传身教，树立榜样，诚信育人。诚实信用教育常常要从细微处抓起。比如教育学生说话诚实，不编造谎言；借用同学钱物，及时归还；损坏公物，主动承担责任；答应别人的事情，力争做到；不贪图小便宜、不损人利己；考试不作弊，实事求是等等。为防止将学生培养成两面人，要注意对德育规律的研究；注意了解学生的心理、精神需要，分析其合理之处，予以满足，不能一味以成人要求来对待学生；鼓励、肯定学生的正确行为，防止过高要求、武断惩罚导致学生为了迎合老师、害怕惩罚而作假；加强诚信教育?熏通过事例、活动、演讲等具体形式进行正面教育，树立学生诚实守信的观念；适度、合理的惩罚，在耐心教育后，确实又犯错的学生应该适度惩戒。如学习诚信的故事，抄写