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文档简介

1、教学对象,掌握五百个常用词，具备基础汉语交际能力的学习者,教学内容,语法点“就”和“才,就,表示事情发生得早、快、容易做或进行得顺利,才”表示事情发生得晚、慢、不容易做或进行得不顺利,教学目标,1,知识目标：使学生掌握“才”和“就,2,功能目标：使学生能够用本课所学知识对时间早晚等的表达,3,文化目标：“才”和“就”在中国文化中的意义,教学重点,才”和“就,教学难点,才”和“就,教学时数,5,分钟，语言点讲解与操练，语言点小结,教学工具,多媒体,教学步骤,1,先组织教学，复习旧课,2,问问学生几点到的班级导入语言点,3,接下来讲解本课的语法点并进行操练,4,处理语言点及操练，在学生熟悉语言点的

2、基础上可两人一组就语,言点互问互答，再练习巩固,5,对语言点进行小结,6,布置作业，调查老年人和年轻人各五人的不同作息时间，尽量多,的用到,才,和,就,下次课做汇报,就”与“才,包红梅,就,事情发生得比预期的早、快、容易、顺利,才,事情发生得比预期的晚、慢、不容易、不顺利,主语,时间,就,动词,名词,了,主语,时间,才,动,名词,火车,九点半,出发，陈明,七点,就,到火车站了,去得早,火车,9,30,出发,陈明,7,00,到火车站,火车,9,30,出发,马丽,10:00,到火车站,去晚了,火车九点半出发，马丽十点,才,到火车站,电影,7:00,开始,马丽,7:30,到电影院,电影,七点,开始，

3、马丽,七点半,才,到电影院,晚了，迟到了,我们,1:30,上课,约翰,12:00,到教室,我们一点半上课，约翰十二点就到教室了,来得早,马丽两分钟,就,买到火车票了,马丽,2,分钟买到火车票,容易,顺利,大卫两个小时,才,买到火车票,不容易,不顺利,大卫,两个小时,火车票,朱丽学了三年,学会弹吉他,朱丽学了三年,才,学会弹吉他,慢、时间长,总结,就,表示事情发生得比预期的,晚、慢、不容易,不顺利,表示事情发生得比预期的,早、快、容易、顺利,才,练习,用“就”、“才”填空,1,马丽常常,10:00,睡觉，可是昨天晚上她,12:00_,睡觉,才,2,我常常,10:00,睡觉，可是昨天晚上我,8:30_,睡觉了,就,3,他家很近,5,分钟,_,走到学校了,就,4,我觉得太极拳很难，我学了一年,_,学会,5,我觉得太极拳不难，我学了一个月,_,

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