起动系统故障诊断与排除-说课课件

1、起动系统故障诊断与排除,教学理念,任务 设计,教学 反思,教法 学法,教学 过程,说课 内容,说课流程,高等教育出版社 于明进、于光明主编 第二章 第八节,内容任务化 故障分析、确定流程融入教学任务,教材 处理,承上启下,任务设计教材分析,两课时,劣 势,优 势,任务设计 学情分析,情感目标,任务设计 教学目标,分析起动系统故障原因 确定起动系统故障诊排流程,任务设计 教学重难点,角色转变,教法学法,教学过程,环境准备,查 说 写 做,工具,课堂教学,课前准备,工具、资料 组织学生,任务宣言,积极上进，团结合作；脚踏实地，永争一流。 努力提高自身职业素养和业务技能水平！ 对待工作严格做到： 规

2、范精准熟练全面,教学过程 教学准备,一项任务 贯穿其中,教学过程 课堂教学,创设情境：一辆大众桑塔 纳轿车，行驶里程在15000km 以上，车主来到维修站反映 在车辆出行时，出现起动机 不转动故障，车辆无法起动 现象。客户请求进行维修,任务导入,如何解决客户车辆的故障问题,问,模拟接待 接受报修,任务深化,查,说 写,自主学习 查找故障原因,查,任务深化,查,说,写,说,任务深化,查,说,写,说,故障 原因,电源 故障,电源,起动机,控制线路,蓄电池的供电不足,电枢绕组的断路和搭铁 励磁绕组的断路和搭铁,电磁开关主接线柱线路松脱,任务深化,查,说,写,说,故障 原因,电源 故障,电源,起动机,

3、控制线路,蓄电池的供电不足,电枢绕组的断路和搭铁 励磁绕组的断路和搭铁,电磁开关主接线柱线路松脱,正负极电缆脏污或松脱,换向器表面脏污或烧蚀 电刷磨损或弹簧弹力不足 正极电刷架搭铁 单向离合器打滑或卡滞,电磁开关“50”接线柱松脱 “50”到点火开关各线路断路,线路 故障,电源 故障,起动机 故障,任务深化,查,说,写,写,小组讨论 请教支援,制定方案,怎样排除故障,点评完善,先易后难 省时合理,查,说,写,任务深入,查,说 写,分段讲清,讲一讲,任务实施,找 测,讲,讲,讲一讲,任务实施,找 测,讲,讲,电源检测,起动机检测,线路检测,开大灯，按喇叭或用大功率试灯检查,检查电磁开关和主接线柱

4、以及电磁开关“50”接线柱松脱 用试灯检查“50”接线柱到点火开关线路,任务实施,讲,找,测,找,熟练悟化,纠正问题,小组练习,工具使用不规范 检测部位不准确,查找问题,角色扮演,实车诊排,质量检测,整理工位,任务实施,讲,找,测,测,找,测,讲,任务实施,讲,找,测,任务完善,最优方案,讨论诊排流程 选出最优方案,回归案例 解决问题,创设情境：一辆大众桑塔 纳轿车，行驶里程在15000km 以上，车主来到维修站反映 在车辆出行时，出现起动机 不转动故障，车辆无法起动 现象。客户请求进行维修,评,点火开关线路故障,故障原因： 电源 起动机 线路,诊排原则： 先易后难 省时合理,诊排流程,电源供电,电动机,电磁开关,起动系统控制线路,板 书 设 计,任务反馈,重点,难点,故障诊排,思,接受报修,故障排除,任务延伸,根据本节课所学内容写出带有保护继电器的故障车辆诊断流程