教育心理学考试试卷答案一

1、2013教育心理学考试试卷答案一一、单选题（20分，每空1分）DBCBB DDBCB DADBB BDBBC二、填空题（每题1分，共10分）1、沉思型2、自我效能感3、罗森塔尔效应4、先快后慢，呈负加速型 5、廖世承6、量 杯7、变式&课堂情境 9、区分度10、行动研究三、判断对错并说明理由（请在正确的题后划错误的题后划“X”，并说明理由。每题4分，共20分）1、 X智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的数量、速度、巩固程度和学习的迁移。2、X学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学生的态度与品德进入到了内化阶段。因为在内化阶段，个体将自己所认同的思想和自己

2、原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时的行为具有高度的自觉性和主动性， 并具有坚定性。3、X生成性学习并不是简简单单记录和记忆信息，也不是从书中寻章摘句或稍加改动。而是要产生：课文中没有的句子； 与课文中某几句重要信息相关的句子；用自己的话组成的句子。4、X问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 射手射击虽有一定的目的性但已不需要一系列的认知性，射手的动作已经具有自动化的性 质。5、X杀鸡儆猴属于替代性强化。 替代强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到 强化一样，是一种间接的强化方式。教师通过批评犯错误者让其他学生知道犯错误的结果继

3、而不犯错误，是一种替代性强化。四、简答题（每题 5分，共20分）1、简述如何激发学生的学习动机。答案要点：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。2、简述如何有效地进行知识概括。答案要点：配合运用正例和反例； 正确运用变式；科学地进行比较；启发学生进行自觉概括。3、简述意义学习的实质和条件。答案要点：（1）意义学习的实质：所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者 认知结构中已有的适当观念建立起人为的和实质性的联系。（2 ）意义学习的条件意义学习的产生既是受学习材料本身性质（客观条件）的影

4、响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。从客观条件来说，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。从主观条件来看， 首先学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与 认知结构中的适当知识加以联系的倾向性：最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。4、简述心智技能的培养要求。答案要点：激发学习的积极性与主动性；注意原型的完备性、 独立性与概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语

5、。5、简述影响课堂管理的因素。答案要点：教师的领导风格；班级规模；班级的性质；对教师的期望五、论述题（15分）结合教学实际，论述培养创造性思维的方法。答案要点：创设有利于创造性产生的环境设宽松的心理环境给学生留有充分选择的余地改革考试制度与考试内容注重创造性个性的塑造保护好奇心，激发求知欲解除个体对答错问题的恐惧心理鼓励独立性和创新精神重视非逻辑思维能力给学生提供具有创造性的榜样开设培养创造性地课程，教授创造性思维策略散思维训练 推测与假设训练 自我设计训练 头脑风暴训练 能将上述要点展开论述，并结合教学实际。六、案例分析题（10分）答案要点： （一）行为改变的基本方法： （1）强化法 （2）代币奖励法 （3）行为塑造法 （ 4）示范法（ 5） 惩罚法：惩罚有两种： 一是在不良行为出现后， 呈现一个厌恶刺激， 二是在不良行为出现后