浙江人民版高中历史选修1：8.2明治维新的举措作业

1、名校名 推荐课时跟踪检测（十六）明治维新的举措一、 (每小 4 分，共 24 分 )1“大凡国之 弱，系于人民之 富， 而人民之 富系于物 之多寡。物 之多寡又无不依 政府官 励之力。”在 一思想指 下，日本政府决定()A 藩置 ，取消武士特 B推行“文明开化”政策C改革土地制度，承 土地私有D大力 展近代工商 解析： 选 D本 考 学生 材料提取有效信息的能力。由材料可知日本政府决定大力 展近代工商 。2 1868 年，明治政府公布了著名的五条誓文，其中 道：“官武一途以至庶民， 使各遂其志；破旧有之陋 ，立基于天地之公道。” 达到 一目的，日本政府() 除幕藩体制，建立中央集 除武士特 ，

2、 “四民平等” 除 制制度，建立民主政治 除等 制度， 民主平等ABCD 解析： 选 C明治政府成立之初， 改造日本的封建旧体制，在政治上推出了两大 措，即 除幕藩体制，建立中央集 ； 除封建等 制度， “ 四民平等 ” 。但 一 期日本在 除幕藩体制的同 ，却建立了天皇 制制度，而且“ 四民平等 ” 也只是外在形式上的平等，并未 真正的民主平等，因而 与史 不符。3今天日本人的姓氏中，大部分是明治 期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多， 田、 、 狩等姓 源于生 。 些姓氏的出 ，主要与明治 新的哪条措施有关()A“ 藩置 ”B 除封建身份制度C“殖 ”D“文明开化”解析： 选

3、 B本 考 学生学以致用的能力。日本人姓氏的起源在幕府 期，除了武士等少数人外，普通百姓，特 是 民，不允 有自己的姓。明治政府 除身份制，普通百姓才开始有姓。41872 年日本政府 布告 ：“苟有国 有兵 ，有兵 人民不得不各就其役。” 最能 明 ()A日本 行征兵制1名校名 推荐B日本以武士道精神来教育熏染军队C日本实行募兵制D日本积极准备对外扩张解析： 选 A本题属于材料式选择题。阅读分析材料，抓住关键词“ 有国则有兵备”和“ 人民不得不各就其役” 即可作出判断。5 19 世纪 80 年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不

4、可测”，进而采取的措施是()A废除了封建领主土地所有制B整顿财政金融以改善私人投资环境C建立“模范工厂”供私人企业效仿D将大量的国营企业转让给私人解析： 选 D解题关键在于读懂材料，本题主要考查明治维新殖产兴业政策，国营企业转让私人，发挥企业的自主独立的积极性。A 项是土地政策；B 项属于金融方面的举措；C 项是明治政府初期的政策，不符合题意。6明治维新时期，西服流行的同时，和服被当做最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本()A用西方文明提升国民的知识水平B引进西方文化以巩固统治C本土文化与西方文化的多元共存

5、D西方文明占据主导地位解析： 选 C 本题主要考查明治维新对日本社会生活文化的影响，考查学生比较辨析能力。分析时要理解西化而不同化，是日本明治维新政策的主要特征。再从材料阐明的明治维新时期西方文化与日本文化同时存在的表述，综合辨析可得出C 项符合题意。二、非选择题(第 7 题 16 分，第 8 题 10 分，共 26 分 )7阅读下列材料：材料一兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 内务省 1881 年劝农局处务条例材料二明治政府出售国营企业价格极其低廉，有时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所 81 万元，财产估价32 万元，出售价格18 万元

6、；政府投资釜石铁矿237 万元，财产估价 73 万元，出售价格仅 1 万多元。材料三2名校名 推荐 回答：(1) 材料一和材料二反映了日本明治政府 展 本主 推行什么政策？ 要 明 一政策的 行 程大体分 哪两个 段？(10 分 )(2) 材料三中的 1 和 2 分 反映了明治 新 期日本文明开化的哪两方面的内容？(6 分 )解析： 本 “ 殖 ”“ 文明开化 ” 取材料，考 学生的 合能力。第(1) 问要注意 扣 “殖 ” 作答，日本 “ 殖 ” 一是政府扶植的保 ，二是大 本家控制大部分近代工 ； 合材料一可看出日本政府重在示范，材料二可看出日本政府的保 和扶植。第 (2) 要注意分析 小

7、学和鹿 反映的文明开化的内容。答案： (1)政策：推行“殖 ”政策。 段：分 示范和扶植两个 段。首先从西方国家大力引 先 的生 技 、 和人才，建立了一些 模大、技 先 的“模范工厂”，以供私人企 效仿；后来，政府大力扶植和保 私人 本主 的 展，将部分国 企 无 或以 惠的价格 私人 本家。(2) 日本大力 展近代教育，培养 本主 的建 人才。在生活 俗方面，明治政府大力推行西方生活方式。8 下列材料，回答 。材料一 “或由于不得其道， 其方向， 学 系士人以上之事，至于 工商以及 女 置之度外” “或 于 章 之末 ，陷于空理虚 之歧途，其 似高明，但能身体力行者甚少。 ” 析日本明治 新教育改革及其 史作用材料二1872 年 9 月，文部省在学制序文中 ：“人之所以立其身，治其 ，昌其 ，以遂其生者 非学不可。故有学校之 立 自今以后一般人民，无 、士族， 工商及 女，必邑无不学之 ，家无不学之人。” 叶立群日本的教育改革(1) 据材料一，指出当 日本的教育存在哪些弊端？(4 分 )(2) 材料二学制序文 体 了日本怎 的教育主 ？ 日本社会 展 生了怎 影响？(6 分 )解析： 第 (1) ，从材料一中“ 至于 工商以及 女 置之度外” 和 “ 或 于 章 3名校名 推荐之末节，陷于空理虚谈之歧