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文档简介
1、长方体和正方体的认识,潍州外国语学校 刘相锋,五个方面: 说教材 教法学法 教学过程 板书设计 课堂反思,知识目标: 借助具体的实物和模型,通过观察和动手操作,自主探究长方体、正方体的特征。 能力目标: 在观察、操作、讨论、交流的小组学习过程中,激发学习兴趣。培养合作意识和主动探求知识的能力;培养动手操作、观察、抽象概括能力和初步的空间观念。 情感目标: 通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心,教学重点: 掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征,认识其长、宽、高。 教学难点: 形成长方体和正方体的概念,发展学生的空间观念,教学过程四个环节 环节一:创设情境、激发兴趣 环节二:合作
2、探究、掌握新知 环节三:拓展应用 环节四:回顾整理,环节一:创设情境、激发兴趣 首先,我设计了“数学王国图”的情境。此处课件演示长方形、正方形、三角形、长方体、正方体以及一些立体实物组成的数学王国,让学生对这些图形进行分类。 然后我利用电脑从立体实物上抽象出长方体和正方体,引导学生初步比较长方体、正方体与长方形、正方形的异同,环节二:合作探究、掌握新知 五个层次 第一个层次:初步感知面、棱、顶点。 第二层次:探究长方体的特征。 第三个层次:认识长、宽、高 第四个层次:探究正方体的特征。 第五个层次:联系本质,引导辨析,环节三:拓展应用 在这个环节中我设计了三个层次的练习: 一是:基本练习。深化掌握长方体、正方体的特征。 二是:综合练习。让学生体会解决问题策略的多样性。 三是:提
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