班主任工作之我见(2)

1、班主任工作之 我见 走进学生心灵，关爱学生成长新课改的背景之下，班主任如何做好班级教育工作？我认为，班主任首先必须转变观念， 一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。 班主任在自己所做的工作中， 要切实关注学生人格的完善、 生命的发展， 必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。在日常班务工作中， 班主任如何体现这一理念呢？我认为， 班主任必须从学生的 “心 ”着眼，使学生心悦诚服地接受教导。要使学生心悦诚服，班主任就必须走进学生的心灵。近其心，即班主任缩短与学

2、生的距离，与学生接近、接触，使师生关系融洽，让学生感受温情，与学生心灵相通。一、树立 “一切为学生着想 ”的理念现代的国家方针和教育理念， 倡导 以人为本 ，把学生的发展成长放在首位，以学生自由、充分、全面、和谐的发展作为学校教育基本的价值取向。在班主任日常工作中， 教育教学的一切出发点都是为了学生，为了一切学生， 为了学生的一切，以此为出发点和终点目标，实现学生个体价值与社会价值的统一。班主任老师在开展的各项工作中， 应把学生的健康成长放真正在首要位置， 要把学生放在 人的位置上。老师与学生处在平等、理解的情境下，让学生在心灵的沟通与碰撞的良好师生关系中， 相互尊重， 相互信任，意愿接受老师

3、的教育和帮助，从而提高班级的凝聚力，改变班级的精神风貌。学生有了缺点，以及犯了错误，班主任和学生，可以共同讨论，发表各自不同的看法，班主任老师在倾听各方面的意见后， 再确定处理对策， 力求使问题求得较为满意的解决。 让学生真正感受到宽松和谐的气氛， 感受到自己意见的意义和价值， 感受到自己的人格尊严被重视。二、真诚关爱学生要做一个好的班主任教师， 首先必须拥有一颗关爱学生的心， 对自己的学生，应一视同仁。必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。而发自内心，纯出天然。班主任教师要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。 要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平

4、等而真诚对待学生。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系， 实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重， 互为朋友的关系。 因此，班主任不但不能歧视任何一个学生，并且要善于去发现每个学生的长处， 要切切实实地关爱每一个学生。 平等地每一个对待学生， 尊重学生的人格， 得到学生的情感认同。 班主任老师还应是学生倾诉和交谈的朋友，他应常常倾听学生需求的呼声， ，感情脉搏的跳动，用心与学生交流。三、走进学生的心灵l接近师生之间是有着某种距离的， 往往表现为学生对班主任望而却步， 使班主任不能全面、清楚、深刻地了解学生，掌握其思想动向，从而对班主任做好班务工作形成了障碍， 为了消除师生间的隔阂， 班主任

5、应主动去接近学生， 与他们一起游戏、交谈，在不知不觉中了解情况：（1）了解学生。了解学生的过去，掌握一些第一手资料；了解学生的家庭，特别是家长对孩子的态度；了解学生的良好愿望，为开展工作提供激励因素；（2）了解班级动态。学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾、维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环境。（3）了解学生对教师的看法。 为班主任做好科任老师的协调工作提供依据。2关心关心学生是班主任的单向活动。因为关心的对象是人，所以，次数多了，单向便会变成双向，因为学生会对你的关心产生“回报 ”，他们会怀着感激、尊敬之情 “报答 ”你的爱，把你当成最可敬的人。班主任的关心是多种

6、形式的，可以是一次口头询问， 可以是一次注视， 可以是背地里的一个情况调查。关心的内容也是多方面的，关心学生身体：“有哪儿不舒服？ ”关心学生生活： “吃早饭了吗？谁在家煮的？ ”关心学生学习： “今天上课听懂了吗？作业难吗？”关心学生家庭关系： “近来妈妈身体好吗？ ”一句询问、一个暗示、一个动作，关心在其中，学生也能体会到爱在其中，就会愿意亲近你了。3谈心个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙， 是进行思想工作的重要手段之一。一次成功的谈心可以使学生领悟许多道理， 但要使谈心工作成功， 必须注意：（1）选择好谈话的时机和场合。谈话时，如果谈话对象心里有 “气 ”、甚至顶牛，便谈不下去。批评

7、性谈话，不要放在公开场合，可在比较隐蔽的地方，这有利于保护学生的自尊心。（2）选择好谈话内容和方式。 谈什么？怎样谈？班主任应当进行周全考虑，使谈话具有目的性和可行性。（3）谈心后及时抓好反馈。每次谈话要及时检查谈话是否有副作用，检查可以是直接观察也可以是侧面了解，有了效果及时肯定，没有效果要查找原因，再次谈心，直到 “坚冰化解 ”。四、乐于奉献，爱岗敬业要做好一个班主任教师， 无论在为人与工作上都应该成为学生的表率， 要处处以身作则，言行一致，品格高尚，乐于奉献，爱岗敬业。严格地以师德规范要求自己，真正做到 为人师表 以身作则 ，使学生清楚的明白做人的道理，教会他们懂得做人的价值。五、选择处理问题的最佳角度和方试。班主任工作是一种艺术性很强的工作， 在处理问题时， 要使学生消除对立状态，接受老师的引导教育， 收到预期的效果。 很大程度上取决于老师对学生的了解程度，对问题的把握和在适当时候所用的教育方法、 技巧。如果教师处理问题时巧妙的选取切入口， 施以最佳的教育方法， 往往会取得良好的效果。 切入口是处理问题的突破口，教师要针对不同的学生，艺术性、创造性的开展工作，同时，班主任要建立好学生的操行档案、考勤档案、违纪档案等，做好这些烦琐的工作，客观具体的记载学生的进步与不足，