人教版八年级下册物理 7.3重力 同步练习 (含解析)

1、7.3重力 同步练习一选择题1小明将铅球掷出，如不计空气阻力，飞行中的铅球受到哪些力的作用（）a只有手的推力b只有重力c重力和手的推力d不受任何力2重30n的物体可能是（）a一个装满书本的书包b一个小学生c一辆小轿车d一支新铅笔3下列事例中，属于运用了重力方向的是（）a检查相框是否挂正b用力拉弹簧c往墙上敲钉子d往前推桌子4甲、乙两个物体的质量之比为2：3，若甲重40n，g取10n/kg，那么乙的质量为（）a6nb60nc6kgd60kg5下列图象中能用来表示物体的重力跟质量关系的是（）abcd6下列说法正确的是（）a“gmg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比b“m”表明：物体的质量跟它的

2、重力成正比c“g”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值d上述说法都正确7在地球上用弹簧秤某物体的读数为98n，若在月球上用天平称量该物体时，其数据应为（）a98kgb10kgc10nd98n8关于重心与稳度的关系，下列说法不正确的是（）a高大的建筑物通常建成上小下大，目的是增加稳度b重心越高，稳度越大c重心越低，稳度越大d如果让一块砖翻倒，应该使重力作用线落在它的支持面以外，否则不能翻倒9如图所示的工件abc是木匠用的曲尺，它是用宽窄不同、质量分布均匀的木料做成的，ab段和bc段的质量相等，d是a、c连线的中点，e是ab的中点f和bc的中点g连线的中点，则曲尺的重心在

3、（）ab点bd点ce点dg点10静置在倾角为30斜面上的物体（如图）受到的重力方向为（）a与op垂直b与po平行c与oq垂直d与op的夹角为二填空题11甲、乙两个物体的重力之比是5：3，其中甲物体的质量为200kg，那么乙物体的质量为 。12物体在地球上的重力是它在月球上的重力的6倍，一个质量为72kg的宇航员在地球上的重力是 n，到月球上它的质量为 kg，重力为 n。13（1）重力的概念： 叫重力。重力的施力物体是： 。（2）重力大小的计算公式 ，其中g9.8n/kg它表示 。（3）重力的方向： 。（4）重心：质地均匀外形规则物体的重心在它的 上。如均匀细棒的重心在它的 ，球的重心在 。方形

4、薄木板的重心在 。14如图所示，在地球表面有四棵苹果树，处在不同位置，o点视为地球的中心。则图中画出苹果所受重力示意图正确的是 。15如图甲所示，熟了的苹果会沿直线竖直下落，这表明 力的方向是 的；如图乙所示，建筑工人常用重垂线来检查所砌的墙壁是否 ，它是利用 的性质制成的，还可以用重垂线来检查屋顶或窗台是否 。三实验探究题16我们知道，月球上的物体由于被月球吸引也受到“重力”，月球上的物体受到的“重力”与其质量是否成正比？若想通过实验进行研究，则：（1）需要的实验器材有 （2）请你设计一个实验数据记录表格，画在下面的空白处。（3）测得实验数据后，你如何判断物体受到重力与质量是否成正比？17在

5、“探究重力与质量的关系”的实验中：（1）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于 状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力。（2）甲实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，如下表一。次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力g/n1.02.03.04.0乙实验小组的同学测量了身边一些物品的质量和重力，数据如下表二。物体物理书文具盒眼镜盒手机质量m/kg0.370.220.120.45重力g/n3.62.114.4在同一个坐标纸中画出上述表一和表二中数据的gm图象。分析上述数据及用图象法分析论证，可以得出结论：在实验误差范围内，物体所受的重力与质

6、量 ，此关系适合于 物体。18小华在吃水果时发现拿起两个苹果比拿起一个苹果所用的力要大，于是他提出问题：物体所受重力的大小跟质量有什么关系？于是他用已标有质量数值的钩码和弹簧测力计进行了实验，实验数据记录如表。次数12345质量m/g100200300400500重力g/n12345（1）本实验需要多次测量，其目的是 。（2）根据表格中的实验数据，在图中画出重力与质量的关系图象（在纸上画出横纵坐标标清数值，不用打方格）；（3）分析表中实验数据，可以得出的结论是：物体所受的重力跟质量成正比。你判断的依据是 。（4）小华在探究“物体重力的大小跟物体形状是否有关”的实验，他们用橡皮泥为实验对象，用小

7、刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。 被测物体形状重力橡皮泥正方形4.8n圆形4.2n三角形3.6n小华得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关。他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是： 。参考答案一选择题1解：当铅球被掷出以后，铅球离开人手，铅球和手之间的相互作用力消失，即手的推力消失；铅球在飞行过程中，始终受到地球的吸引力，即受到重力。故选：b。2解：根据gmg可得，3kg可能是一个装满书本的书包，故选：a。3解：a图中是利用重锤线检查相框是否挂正，利用了重力的方向是竖直向下的道理，a对；b是拉力，c是敲打施加的力，d是水平推力，都与重力的方向无关。故选：

8、a。4解：由gmg可得甲的质量：m甲4kg，甲、乙两个物体的质量之比为2：3，乙的质量：m乙m甲4kg6kg。故选：c。5解：重力和质量成正比，当质量为零时，重力也是零，所以重力和质量的关系图象是一条过原点的直线。故选：b。6解：a、公式gmg表示物体受到的重力跟它的质量成正比，正确；b、物体的质量是表示物体所含物质的多少，与重力没有关系，故b错误；c、g在地球上不同的位置，大小不同，所以不能说是一个恒定的值，故c错误；故选：a。7解：物体质量mgg98n9.8n/kg10kg，在月球上称量时质量仍为10kg。故选：b。8解：a、高大的建筑物通常建成上小下大，目的是降低建筑物的重心，增强稳定性

9、，故a不符合题意。b、重心越高，稳度越小，故b符合题意。c、重心越低，稳度越大，故c不符合题意。d、重力作用线落在它的支持面以外，砖容易翻倒，重力作用线落在它的支持面以内，砖不容易翻倒，故d不符合题意。故选：b。9解；由题意知ab的重心在f点，bc的重心在g点，又ab和bc的质量又相等，所以整个曲尺的重心在fg的中心e点，故c正确，abd错误。故选：c。10解：物体所受重力方向竖直向下，由题干图可知oq 在水平方向上，而物体重力方向竖直向下，所以重力方向与oq垂直。故选：c。二填空题11解：因为gmg，所以，又因为m甲200kg，所以m乙120kg，故答案为：120kg。12解：（1）地球表面

10、附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。一个质量为72千克的宇航员在地球上受到的重力gmg72kg9.8n/kg705.6n；（2）质量是物质的一种属性，与物体的位置无关；故宇航员在月球的质量与地球上的质量相等，仍为72kg；宇航员在月球上的重力为g月g地705.6n117.6n；故答案为：705.6； 72； 117.6。13解：（1）重力的概念：重力是由于地球的吸引而产生的，施力物体是地球；（2）物体所受重力的大小与它的质量成正比，即：gmg，其中g9.8n/kg，它表示质量是1kg的物体所受重力大小为9.8n；（3）重力的方向总是竖直向下的；（4）质地均匀、形状规则的物体的重心在其

11、几何中心上，如粗细均匀棒的重心在它的中点；球的重心在球心；方形薄木板，它的重心在两条对角线交点上。故答案为：（1）由于地球的吸引而使物体受到的力；地球；（2）gmg；质量是1kg的物体所受重力大小为9.8n；（3）竖直向下；（4）几何中心；中点；球心；两条对角线交点上。14解：苹果所受的重力竖直向下，重力的方向在本图中应指向地心，重力的作用点应该在苹果的重心，故2、3、4错误，1正确。故答案为：1。15解：熟了的苹果会沿直线竖直下落，这表明重力的方向是竖直向下的；因为重力的方向总是竖直向下，如果墙和重锤线的方向是一致的，即墙和重锤线平行，即墙壁就是竖直的，所以建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖

12、直，原理就是利用重力的方向是竖直向下的。还可以用重垂线来检查屋顶或窗台是否水平。故答案为：重；竖直向下；竖直；重力的方向总是竖直向下；水平。三实验探究题16解：（1）由题意知：需要测量的物理量有：质量、重力，所以测量工具是：钩码、天平、弹簧测力计；（2）根据所测物理量是质量、重力，以及它们之间的比值关系，可以设计一个4行4列的表格；记录的表格如下：次数钩码的质量m/kg钩码的重力g/n钩码重力与质量的比值g/nkg1123（3）若物体的重力与其质量的比值是一常量（或测得物体的质量扩大1倍，重力也扩大1倍），说明在月球上的物体受到的重力与其质量成正比。故答案为：（1）钩码、天平、弹簧测力计；（2

13、）见上表；（3）若物体的重力与其质量的比值是一常量（或测得物体的质量扩大1倍，重力也扩大1倍），说明在月球上的物体受到的重力与其质量成正比。17解：（1）测量物体重力时，当物体静止时，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等，方向相同，弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力；（2）根据表格中的数据描点连线，如图所示：；由图可知，表一和表二中数据的gm图象都是一条直线，这表明重力与质量成正比；两条直线几乎是重合的，这表明在误差的允许范围内，该结论适用于所有物体。故答案为：（1）静止；（2）如图；正比；所有。18解：（1）本实验需要多次测量，是为了避免实验的偶然性，通过探究得出重力和质量的普遍关系，使结论更具普遍性；（2）根据表中数据对应坐标（100g，1n）（200g，2n）（300g，3n）（400g，4n）（500g，5n）画出图象如下图；（3）从表格中数据知，重力和质量的比值不变，质量增大几倍，物体的重力也增大几倍。所以可