第一课时教学设计

1、Whats your favourite food?教学设计教学目标：1能够询问别人并表达自己对食物的喜好，如 what would you like? Id like . I like .2能听说读写本单元的八个“四会”单词。 通过复习三至五年级教材中出现的食物与饮料单词，使学生能熟练认读这些单词，学会按类别记忆单词，3通过调查学生喜爱的食物, 指导他们形成养健康的饮食观念。4通过比较含有水果单词的英美国家的习语和俚语 , 了解中西方文化的差异 , 培养学生跨文化思维能力。教学重难点：1能够询问别人并表达自己对食物的喜好。2能够熟练运用语言完成调查任务，进行交际。学情分析：五年级学生有一定的

2、单词量积累，学习自觉性强，但是由于课时较少，他们的口语流畅程度较低，不善于用句子表达自己的想法。教学方法：因此，教师设计游戏与歌谣来复习旧知识，创设到老师家做客的情景，激发学生开口说的欲望。设计调查任务，让学生运用语言。利用高年纪学生集体荣誉感强的特点，用男女生竞争的评价方式，激发学习兴趣。教学准备：1在教室的墙壁与黑板贴上所有学过的食物与饮料单词卡片。2 CAI，录音机3画有阶梯的小黑板，两面小红旗，用于评价学生。4学生制好调查表。教学步骤及设计说明：Step1Warm- up1 Greetings.2老师或学生说食物单词，学生快速指出教室墙壁上帖的对应的卡片。3老师说单词，学生用“ . i

3、s red yellow green .”描述其颜色。如 Eggplant is purple. Tomato is red.4 Game: whats missing?学生闭上眼睛，老师迅速摘走黑板上的一张图片，让他们说出不见了的单词。5分类。There are two baskets on the board, one is for fruit one is for vegetable引.导学生将黑板上的图片分为水果与蔬菜两类，操练“ . is fruit vegetable.”句型6适时利用阶梯对男女生进行师评，自评，他评。Step2New lessons1出示时钟 Its 12 ocl

4、ock. Its time for lunch. 观看课件，老师家的餐厅，欢迎学生成为老师的客人。2教师手端装有食物与饮料的托盘，与学生对话:What would you like? Id like .Here you are. Thank you. Youre welcome.师生，生师的形式操练句型，板书重点句型What would you like? Id like .3 Read after tape.4 One by one: What would you like? Id like .5 mew mew is hungry too.(出示小猫的头饰 )S: What would y

5、ou like?T(头戴小猫的头饰 ): Id like fish.出示 dog、 bear、monkey、elephant、 lion 等动物头饰，几名学生戴上头饰，其余学生与他们对话：What would you like?Setp3Make a survey1先由教师示范，学生再在小组内用 What would you like? Id like . 完成调查表，了解同伴都喜欢吃什么食物。2汇报调查情况，如Peter likes eggs and soup. Sam likes tomatoes, pork and coke.3 T: Many kids likes fast food, coke, hut dog,