学校建筑设计中小学幻灯片

1、1,中小学建筑设计,2,我国中小学基本情况,学制,学校规模与班级人数,3,学校建筑设计课程优势,熟悉中小学校使用功能,在大量共建中，学校建筑房间多，面积大，但房间类,型少，组织简单，建筑组织可简可繁,内容较为全面，有总体布局，校园环境设计，单体建,筑设计,中小学校人流量大，活动集中，规律性强，有利于对,垂直交通及水平交通,的组织，利于理解防火规范的诸,多规定,组合形式，基本为走廊式组合形式，掌握组合规律,学校建筑在组合形式上，外观处理上，自由度较大,可充分发挥构思能力,4,选址与总平面设计,1,5,学校用地及校园内部环境,12,班以上规模学校，在选址时应考虑到能布置出,长轴为南北向运动场位置及

2、所需尺寸,用地周边宜规整，便于充分利用,应有较好的地质条件（较高耐压强度，适于植物,生长土壤等）。避开各种不安全区域,不应有架空的高压输电线经过,6,校园外部环境,安全环境,适宜的教育环境,良好卫生环境（污染源上风向,合理的学校服务半径,中学服务半径不宜大于,1000m,小学服,务半径不宜大于,500m,走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学,生宿舍的学校，不受此限制,安静周边环境减少噪声污染,学校主要教学用房的外墙面与,铁路的距离不应小于,300m,与机动车流量超过每小时,270,辆的道路同侧路,边的距离不应小于,80m,当小于,80m,时，必须采取有效的隔声措施,7,总平面设计要点,

3、教学、图书、实验楼应布置在校园中安静的部位,并有良好的朝向,办公部分应安排在对外联系便捷、对内管理方便,的位置,生活服务用房，为保障其对外联系方便及不干扰,校内的正常活动，应设有独立出入口，能自成一,区，与教学用房有距离,体育活动用房应接近室外体育活动场地，形成体,育活动区,8,总平面设计要点,教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房,运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布,局合理、联系方便、互不干扰,风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置,音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用,房的位置,在建筑用地范围内，建筑组合尽量紧凑、集中，以节,省建筑占地面积或范围，为保证体育

4、活动场地创造条,件,9,总平面设计要点,道路系统简明直接即满足正常情况人流顺畅，也,保证紧急情况人员疏散安全,结合建筑布局做好景观规划,既要满足功能要求又要与周围环境相协调,应充分利用和保留学校用的原有的自然条件。预,留发展用地,10,教学用房的建筑朝向与间距,校园内各栋建筑之间，校内建筑与校外相邻建筑,之间，其距离应满足消防及卫生间距等有关规定,从全国日照条件来看良好的朝向为南北向,防火间距,耐火等级分为一、二、三、四级，一,级最高，四级最低,日照间距,防噪间距,11,防噪间距,两排教室场边相对时，其间距不应小于,25m,教,室场边与运动场地的间距不应小于,25m,教学楼、图书馆、实验楼、办

5、公楼等建筑长边平,行布置时，其建筑仿噪间距不小于,25m,办公楼、图书楼、实验楼、专用教室（不包括音,乐教室）等建筑之间长边布置时，噪音间距不小,于,15m,如教室顶棚以吸声材料装置时，教学楼与教学楼,图书楼、实验楼、办公楼之间防噪声间距不小,于,18m,12,教学用房的建筑朝向与间距,通风间距,考虑地震灾害的建筑间距,架空电线缆与学校教学用房的距离（学校范围内,不得穿越架空高压输电线，如无法避免，应规划,为绿化带，不得规划为教学和学区,以上六类因素中，高值则为日照间距及防噪间距,故在确定建筑间距时选此两者中的高值，南方,以防噪间距为主，北方以日照间距为主,13,学校出入口设计,学校出入口应面

6、向其所服务的住宅区或大量来校的部位,学校入口应设于靠近交通方便，上下学安全，车流量较小,的街道内。如必须将主入口设于干道，应避免与大量车流,出入的单位为邻,利于安排教学用房，体育活动场地。利于学校功能分区及,道路组织,入校后直达教学楼，不应有横垮体育场及绿化区的可能性,学生进校后也能不经过教学区到达体育活动场地,出入口是大留学生集散场所，且时间集中。应有足够宽的,校门,校门外应设置视野开阔的，较为宽敞的缓冲空间,14,教室设计,2,15,普通教室设计的一般要求,应有足够的面积，合理的尺寸，能满足学生近期与,远,期学习要求,良好的朝向，充足而均匀的光线，要避免直射阳光的,照射，还应设置满足照度要

7、求、用眼卫生的照明工具,教室座位布置便于学生书写和听讲，教室讲课辅导,通行及安全疏散,良好的声学环境,良好的采暖、换气、隔热和通风条件,所需设施，考虑青少年特点,利于教学改革引进电教设施的需要,16,普通教室平面设计,人体工程学（课桌椅尺寸,座位的良好视觉范围，允许的垂直视角不小于,45,度。前排座学生观看黑板远端与黑板所成夹角不,小于,30,度,第一排课桌前缘与黑板面水平距离不小与,2000mm,小学课桌排距宜为,850mm,中学宜为,900mm,最后排位与黑板距离以小于,8m,为宜，多大不超过,10m,纵走道宽度不小于,600mm,靠侧墙的课桌距内墙应有大于,120mm,的距离,17,普通

8、教室平面设计,普通教室适用面为小学,61,中学,67,矩形教室进深尺寸以,72007800mm,为佳，长度,以,84009600mm,为佳,矩形教室的优点是经济有效地利用房间面积，结,构简单,方形教室的平面尺寸一般为,78008400,78008700mm,方形教室由于进深大，在平面组合时不宜采用单,侧采光,多边形教室,18,普通教室布置实例,19,普通教室布置设计,课桌宽度根据教室进深尺寸进行设计，单人课桌,小学应,550mm,中学应,600mm,双人桌加,倍；桌面深度为,380420mm,普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆,银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣,钩、雨具存放处。

9、教室的前后墙应各设置一组电,源插座,20,教室净高,考虑到容纳人数、跨度与梁高、谨慎与采光。用,机遇换气，室内空间观感等因素，室内净高不宜,太低,小学室内净高为,3.1m3.4m,中学为,3.4m,校舍层高普通教室小学不低于,3.6m,中学不低于,3.8m,进深大于,7.2m,的专用教室、公共教学用房,不低于,3.9m,普通教室设前后两个出口，教室门宽为,1000mm,21,专用教室设计,实验室使用面积小学,87,中学,96,实验室建议进深尺寸为,78008400m,净高,3900,22,化学实验室,实验桌采用双人实验桌者为多，其宽度为,600mm,长度为,1200mm,实验桌前沿多设,901

10、00mm,高挡版。中间或一侧设置水盆,教室实验台、讲台及黑板,通风柜，桌面通风系统,排气扇，防火器材,实验室黑板到第一排实验桌前缘的距离不小于,2500mm,实验桌排距不小于,1200mm,23,24,辅助用房,化学实验准备室,化学试剂室,危险试剂库,化学实验室因用水较多，宜设在底层。如设置化,学试验室通风系统时，更宜设在底层，以便解决,排水安放通风管道等，如设在楼层将会影响底层,或实验室内净高，又因为大部分试剂应避光保存,所以，化学试验室宜在北向，如设南向应采取,遮阳措施,25,26,物理试验室,以,4,人双面实验桌为好,如学校规模较大可分别设置光电实验室，力热,声学实验室等,较小可兼用,2

11、7,28,物理试验室辅助用房,29,生物试验室,实验桌与化学相同。需解决学生观看显微镜时的,光源问题,台下设底楼，以便清洗血污,设置陈列展示橱,电教设施,30,31,辅助用房,实验准备室,标本陈列室不宜与其他房间合并使用,实验员工作室，宜单独设门与走廊相通，并靠近,生物试验室,32,语言教室,双人桌一般规格为,550,1500mm,控制台布置形式,采光与照明,隔声吸声处理,辅助用房录音室、准备室、换鞋处,33,语言教室,34,计算机教室,35,自然教室,36,史地教室,37,音乐教室,38,舞蹈教室,39,美术教室,40,书法教室,41,阅览室,42,视听及合班教室,43,44,办公辅助用房及

12、交通空间设计,3,45,办公用房,中小学办公用房分为教学办公与行政办公两个部,分。教学办公是指教师备课、批改作业、小组会,议、课间休息等，要求与教师联系方便，环境安,静。行政办公要求对内对外联系方便,办公用房相对独立，办公用房与教学楼之间用走,廊相连。这种方式可以将层高适当降低，必要时,也可以在连廊上设少量踏步,46,办公用房,办公用房如设在教学楼内可集中布置在一段，也,可混合布置。这种做法一般吧行政办公设在楼下,教学办公设在上层,为保证单面采光的办公室有足够照度，进深不宜,超过,5.1m,双面采光可适当加大,教师课间休息室最好设在教学楼的中间或两端,47,厕所的设置位置,设于两排楼的中间部位

13、自成体系，厕所与两侧的教室数量,和距离相差不多，人流均匀，路线短。管道集中缺点是厕,所的噪声及卫生对教室有影响，厕所门前人流过分集中,如从阳台入口，较为理想,设在教学楼一端。使两侧开窗，创造通风条件，对教室的,影响较少，管道集中，但人流不均匀，愈接近厕所人流密,度愈大,设两组男女厕所，且分设在教学楼的两端。这种布置方法,可使人流分散，路线短捷，也不干扰教室，但管道较分散,为了改善厕所的通风、卫生条件及气味溢出和减小对教室,的噪声干扰，可中间通过一段阳台、外廊或过厅,教师厕所应在教师办公室附近另设,48,49,50,交通空间,中内廊,单侧内廊,外廊,走廊宽度：内廊净宽不小于,2100mm,外廊净

14、宽,不小于,1800mm,行政办公不小于,1500mm,较,长中廊可为,3000mm,暖廊可为,2400mm,走廊长度：不宜过长，不宜设踏步。坡道坡度不,陡于,1,10,51,门厅,人流路线简洁、通畅,活动路线尽量减少交叉,良好天然采光,有较大雨篷,交通交叉点设与人流量相适应的过厅,52,楼梯,疏散距离,不宜采用有楼梯井的三跑楼梯,超过五层设封闭楼梯间,中部以承重墙的楼梯间不宜采用,基本尺寸,53,楼梯,楼梯间应有直接天然采光，楼梯不得采用螺形或扇步踏步,每段楼梯的踏步，不得多于,18,级，并不应少于,3,级。梯段与梯间，不,应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度，不应大于,30,楼梯梯段的净宽度大于

15、,3000mm,时宜设中间扶手。楼梯井的宽度，不应,大于,200mm,当超过,200mm,时，必须采取安全防护措施,室内楼梯栏杆（或栏板）的高度不应小于,900mm,室外楼梯及水平栏,杆（或栏板）的高度不应小于,1100mm,楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆,54,教学楼空间组合设计,4,55,各类用房组合原则,满足教学活动的基本功能要求,有利于内部交通流线的组织,避免不利因素的相互干扰，创造良好的学习环境,合理利用地形、地势,有利于创造适合中小学特点的建筑形象,56,教学用房的平面构成,内廊：教室集中，面积比较紧凑，内部交通线较,短，房屋的进深较大，外墙较少冬季散热和夏季,受热面积较小，结构比较简单，管道也较为集中,但内廊使用时间集中，人流拥挤，教室间干扰大,一部分教室朝向较差