州中小学教学常规管理规定

1、州中小学教学常规管理规定 教学工作是教育工作的中心，是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。为优化中小学教学，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工 作的整体效率，切实提高教学质量，特制订本规定。 一、教学常规管理规定的实施原则 1、帚向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有利于建立科学规范的教学工作秩序，有利于全面提高教学质量。 2、操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，层次分明理于运用，与测评。 3、发展性原则。本常规不是封闭和僵化的教条，而是开放的并将事实践中不断充实和完善的规则规定。本着与时俱进的精神，各县、校在贯彻本规定时，要结合

2、实际，创造性的开展教学活动。 二、教学常规管理规定的具体内容 (一)教学计划 教学计划是整个学期进行教学活动的依据，是完成教学任务的保证。教学计划的基本要求是： l、开学第一周，学校班子成员共同商议制定学校工作计划。由业务副校长牵头，根据学校工作计划的内容，广泛征求教研组 长、教务(导)处 _，制定相应的教学计划。各教研组、教师根据学校教学计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划，各备课组制定集体备课计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准教学大纲)和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。

3、教研组、备课组和教师的教学计划在开学第二周内学校检查备案 2、教学计划应具有如下五项基本内容：学情分析；教材分析；教学目标；教学措施；教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按16个教学周计算。 (二)备课 认真备好课是上好课的前提，是提高教学质量的基础。备课的基本要求是： 1、教师必须认真学习课程标准(教学大纲)、钻研教材，明确 教学目标，明确各层面学生的认知水平、能力水平，做到面向全体，并结合学生实际选择适合学生的教学方法。要充分发挥教师的创造性，注重教案的实用性，细化备课要求。在备课中，要求教师认真落实“三维”目标，抓好“创境究一总结一练习”的备课

4、模式，要求教案既体现模式精神，又注重实效性，做到：一要了解教材结构，理清教路；二要找准切入点，抓住学生的兴奋点；三要体现调动全体学生参与课堂教学的积极性；四要坚持写 教后反恩，反馈教学信息，总结教学经验，使课达到常备常教常新。 2 、教案要有下列内容：教学目标(包括知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观三维目标)、教学重点和难点、教学时间、教学方法、教学手段、教学内容、板书设计、课堂练习、作业布置、教学反思等。 3、备课要做到。常备常新，常备常深严禁使用旧教案、抄袭旧教案。不许以课本、资料上的评注圈点代替教案，更不诈从网上下载。要坚持组织同年级、同学科的教师单元集体备课(每月1至少二次，提

5、前通知教师备课内容)。集体备课要做到四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。各科集体备课做到“五个统一，三个结合”。 “五统一”即教学目标统一，对重点、难点的认识统一，重要的全题与练习统一，教学进度统一，单元过关检查试题统一。 “三结合”即个体反思与集体反思的结合，口头反思与书面反恩的结合，改进计划与金体实践的结合。在此基础上，教师集众人智慧，再根据本班学生实际，在教前、教中、教后不断地修改和充实教案，做好个人备课。教师教案原则上要在集体备课之后形成。 4、研究例题、习题。精选深浅适当。有代表性的例题和习题，考虑好课上的问答题，安排好必要的基础题、综合题，所选用的例题和习题教师要先做一遍，

6、以便对学生实施有效的指导a 5、每学期学校应对教师的教案至少普查两次，查后要注明 检查孝结果(等第)以及检查人姓名和日期并盖章。检查结果要公布并进入教师的业务档案，作为教师奖惩的依据之一。 (三)上课 课堂教学是教育教学的基本形式，是教学过程的中心环节，上好每一节课臭提高教学质量的关键。教师要充分发挥主导作用，充分调动学生的学习程极性和主动性。课堂教学要求做到： l、教学目标明确，课堂教学全过程要紧紧围绕目标进行。课堂教学要以教师为主导，学生为主体。训蒜为主线，加强“双基”，发展学生的观察、思维、实际操作能力。每一节课都要抓好。双基”，培养能力。发晨智力，同时突出育八，注重情感培养。 2、教材处理要恰当。讲授知识、概念要正确，清楚，重视知识的规律性。教学过程要符合学生的认识规律，精