将相和教案(2)

1、26将相和第三课时琼江小学李小琴教学目标知识与技能：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。过程与方法：理解课文内容， 让学生从蔺相如为了国家利益， 对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启示和教育。情感、态度与价值观：能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。教学重点、难点1、领悟三个小故事之间的内在联系。2、通过故事，从多角度理解并感受蔺相如的机智勇敢、不畏强暴的品质。教学过程：一、复习导入1、将相和中的 “将”指谁，“相”指谁，“和”的意思是什么？2、课文围绕蔺相如与廉颇写了哪几个小故事。3、我们今天一起来学习负

2、荆请罪这个故事。（板书）二、导入新课（学习第三部分）学生自由朗读第三部分的内容。提问：从课题中的“和”字可以推想出什么?从文中哪句话可以看出来？（一）学习第 16 自然段。1、指名读。（反馈）2、全班齐读廉颇说的话。（读出那种轻视与不服的情感）13、从这句话你体会到了什么，是从哪些词中体会到的？4、你觉得蔺相如真的只是靠的一张嘴吗？（不是，他是有能耐有才干的。 “完璧归赵”、 “渑池之会”这两个小故事充分表现了他的勇敢机智、不畏强暴与随机应变。）5、再想想蔺相如立功究竟靠的是什么？（靠的是他不畏强暴、机智勇敢、爱国的精神）（二）学习第 17 自然段。过渡：优秀的人，总容易招人嫉妒、怨恨，蔺相如

3、又是如何面对这些问题的呢？学生快速的默读该段。思考：1、面对着廉颇的傲慢和无理蔺相如是怎么做的？用横线画出来。（选择避让）2、蔺相如是真的怕廉颇吗？用波浪线勾画出来，并读一读，谈谈你的体会。3、他为什么这样做？（为了国家的利益）4、学到这里，负荆请罪的这个故事的起因你知道了吗？结果是怎样的？ （廉颇看见蔺相如的职位比自己高，很不服气；廉颇向蔺相如负荆请罪。）5、这个故事让你觉得蔺相如是个怎样的人呢？ （顾全大局、 不计个人得失、胸怀宽广、以国家利益为重）6、指导学生有感情的朗读课文。（分角色朗读）（三）学习第 18 自然段。1、廉颇知道蔺相如避让他的用意后是怎么做的呢？( 负荆请罪 )2、从他

4、的动作你可以感受到什么？（态度十分诚恳）3、你觉得廉颇又是个怎样的人？（知错能改，豪爽直率、以国家利益为重）4、面对廉颇的请罪蔺相如是如何做的，你感受到他是个什么样的人？（胸怀宽广）5、齐读课文最后一句话，想想课题中的“和”还有什么含义？（同心协力保卫赵国）26、这句话在这里有什么作用？（照应题目、暗点中心）三、深入理解课文。迅速浏览全文，思考：“完璧归赵”、“渑池会见”和“负荆请罪”这三个故事之间有什么联系，具体说一说。（完成练习册 P59 第五题的第一小题）四、课堂小结。1、谈谈蔺相如和廉颇分别是怎样的人。他们有什么共同的品质？2、学了将相和这篇课文后，你喜欢文中的哪个人物？说说理由。3、在我们的生活中，如果你遇到不公平对待、被他人误解以及与比你优秀的人交往，你会怎么做？五、布置作业。1、记住并掌握这三个有关历史故事的成语。2、请大家课后收集有关历史的成语。板