汉语拼音学习方法总结

1、汉语拼音学习方法总结拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点， 由于不少幼儿不能很好 地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。 但父母们不必为此着急， 教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、 大而全地教孩子， 肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的 情绪。如何学好汉语拼音1、观图法。语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学 语文第一册拼音单元第一课中， 出现的画面为农村一角。 整个画面涉 及“ a”“o”“ e ”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提 示“ a ”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“ o”的音，池塘中游动 的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示

2、的是“ e”形。通过 课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。 所以同学们在学习中， 应充分利用课文的插图， 抓住插图所具有的“图 表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。2、实物帮助法。 用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习 声母“f”和“t ”时，“ f”和“t ”的形像一根带短柄的弯头拐杖。 拐杖拄地可表“ f ”，拐杖竖直举起可表“ t 所以记住弯头拐杖，就 记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b ”和“ p”和“d”和 “t ” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸 放在唇边，有意识地发出“ b”“p”“d”“t ”各音

3、，纸飘动表示送气， 反之，不送气。3、学动物鸣叫法。 有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。 如， 学习复韵母 ei 时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草， 小羊“咩 咩”叫着走过来吃草， “ei ”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有 公鸡的啼声，就是“ 0”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住 了“ ei”“ o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。汉语拼音字母表单韵母6个：a o e i u u复韵母 9 个 ai ei ui ao ou iu ie ue er前鼻韵母 5 个 an en in un vn后鼻韵母 4 个 ang eng ing ong整体认读： zhi chi shi

4、ri zi ci si yi wu yu ye yueyuan yin yun ying （整体认读发音与不整体发音不同）23 个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s第一课时一、复习1、抽读字母卡片。2、听写 a o e 。3、说说这三个字母叫什么二、引出新授内容1、指导看情境图， 说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它 们在干什么？2、教学语境歌，出示： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。三、教学口 0读音和写法1、教学1。（1）读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是1的读音。教师范读三遍。然后讲述发音

5、方法。教学顺口溜 ：牙齿对 齐111。学生个别读、开火车读。（2）1的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一 遍，学生跟着书空。（ 3） 在书上描红两遍。2、教学口。教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。顺口溜：嘴巴突出UUUo3、教学0。教学方法同上。 读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。顺口溜：嘴巴翘起000。四、巩固练习1、告诉学生口 0也是单韵母。2、看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。五、作业抄写口 0各一行。第二课时、一、 复习指读卡片：a o e ill u二、教学ilU的四声。1、教学的四声。(1) 讲述书写规则：1加声调时要省写一点。(2) 出示的四

6、声。( 3) 教师领读：第一声： yi 衣服。第二声： yi 阿姨。第三声： yi 椅子。第四声： yi 注意。(4)指名读1的四声2、教学口的四声。(1) 教师在四线格上写口的四声，指出口的中格，声调符号写在上格(2) 指名读口的四声。(3) 引导用口的四声组词。3、教学U的四声。(1) 范写U的四声。( 2) 学生自由练读。（3）指名试读，教师相机纠正读错的音。（4）引导用0的四声组词。（5）开火车读0的四声。三、比较单韵母的不同形体。1、出示：ao,然后指名读。2、指名说说 a 和 o 形体有什么不同。3、齐读，体会形体的不同。4、其余几组方法相同。四、比较带调韵母的读音。1、出示：d-

7、 a - i -u uo（1）指名读。（2）说说横线两边的单韵母读音有什么不同（3）SZ 4 丄二t二y* y* y齐读。d- a、-i 1、-uu2、出示：6- o e- e u-心。（1）指名读。（2）说说横线两边的单韵母分别怎么读。（3）齐读& o e- e u心。五、作业、拼音教学教案一：第一课：汉字与拼音（一）学习内容：声母：b p m f 韵母：a o声调：一声平，二声扬，三声拐个弯，四声往下降。学习准备： 思考：你在前一阶段的识字、阅读中最大的苦恼是什么？教学准备：汉字与拼音课件教学设计：活动 1：1、 通过一年的语文学习你认为学习中最大的困难是什么？2、 你最需要学习什么知识？

8、3、在你的汉字学习中，你发现了那些读音上的规律？4、小结：汉字的发音是有规律可循的，这就是我们要学的汉语拼 音，学会了它，就能帮我们解决字音问题，那时，离开了家长、学校 老师只要有本字典，我们可以自己学习，再也不用发愁了。现在开始 吧！祝你成功！活动 2：看课件汉字与拼音学习声母：b p m f韵母：a o活动 3：书写练习：1、讲解拼音笔画，练习书写。2、学习四线三格，观察字母位子，正确书写。第二课：汉字与拼音（二）学习内容：声母： d t n l g k h韵母： e 正确书写这些字母学习准备：试背声母表第一行 教具准备：有关的字母图片、卡片。教学设计： 活动 1：1、 找朋友：妈妈 爸爸 摸 佛 发 怕 波 坡 baba mo po fa bo mama fo pa2、 开火车读字母，复习上一课所学字母 活动 2：1、 下列汉字你认识吗？读一读，你发现他们在读音上有什么共同 点？的特呢勒哥科喝2、 学习韵母： e3、 韵母相同发音确不一样 , 是什么原因呢 ?学习